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双减背景下单元教学新探索心得体会（精选17篇）

双减背景下单元教学新探索心得体会（精选17篇）

当我们心中积累了不少感想和见解时，好好地写一份心得体会，

如此就可以提升我们写作能力了。怎样写好心得体会呢？以下是小编

为大家整理的双减背景下单元教学新探索心得体会（精选17篇），欢

迎大家分享。

双减背景下单元教学新探索心得体会1

“双减”能“减”下去，关键是课堂教学质量能“增”上来。作

业量减下去，课堂质量提升起来，才能让学有余力的孩子“吃得饱”，

让“跑得慢”的孩子“跟得上”。减轻学生负担，根本之策在于全面

提高学校教育教学质量。

做到“三个优化”提升课堂教学质量：

一是立足学生优化课程结构和教学内容。

选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计、项目式学

习、综合实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学、和平里四小

“云”课堂和多元化的教学评价方式，整体提升课堂教学效率。

二是优化丰富多元的校本课程，开发校园各类环境、设施、硬件

资源，为学生提供丰富的校内学习课程与学习资源。

学校建立起涵盖课堂教学在内的多维立体教育体系，通过课程育

人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，增强对

学生的课后服务供给，促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发

展。

三是优化作业设计，在“控量”上下功夫。

将作业布置纳入教研体系，控制作业总量，控制作业完成时间。

经常性开展提升作业质量的研究。学校提倡好的作业设计要体现基础

作业要少而精，分层作业要有精准性，弹性作业要有合理性，个性作

业要有必要性。从而达到学困生“吃饱”，学优生“吃好”。

学校充分激发教师队伍活力，让每个孩子都有机会遇到好老师，

这才能真正打造高质量的教育体系、强化学校教育主阵地作用。因此，

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学校要求教师努力提升育人本领，与时俱进地提升三种能力。首先，

老师要提升育德能力。德“立”住了，人才能“树”起来。教师要成

为善于用细微的眼光观察孩子，去发现孩子的特长与天赋，用心引导，

因势利导地加以培养的大先生，充分挖掘孩子的内在潜能，培养孩子

学习兴趣。教师还要与时俱进，才能成为未来优秀的教育人。

同时，老师要提升共情能力。在师生关系中，教师的情绪管理能

力影响着教育效果。情绪管理来自于正确的价值观。学校要求教师首

先要学会包容孩子成长中的问题，善于找到孩子身上的闪光点，激励

其主动成长。然后以此为基础，慢慢引导其冷静反思、认识问题、自

我改进、不断发展。

双减背景下单元教学新探索心得体会2

2021年8月，中共中央办公厅、国务院印发《关于进一步减轻义

务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，像春风般，吹响

了为学生减负的号角。作为一名一线教师，对于此政策的出台，我是

拥护和赞同的，让教育回归更本真的状态，是我们每个教育人的初心

与支持。

义务教育是国民教育的重中之重。减轻义务教育阶段学生的作业

负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实

立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家一直以来对

教育和少儿童健康成长的关心关注，是以人民为中心发展教育的集中

体现。我们一定要积极贯彻落实双减政策，做好课后服务等五项管

理，切实提升课堂教育教学质量。

学习和实施双减政策，