小学数学西南师大三年级上册四两位数除以一位数的除法两位数除以一位数笔算(有余数).pdf

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两位数除以一位数的笔算（有余数）

【教学内容】

教材第45页例4。

【教学目标】

1.理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确计算。

2.能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识解决问题。

3.体会数学与生活的密切联系。

【重点难点】

重点：理解和掌握两位数除以一位数（有余数）的计算方法。

难点：能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识解决问题。

【教学过程】

一、新课导入

1.口算题。

40÷4=15÷3=24÷6=

46÷2=63÷3=88÷4=

2.在有余数的除法里，（）比（）小。

教师：这节课我们一起探索有余数的除法问题。[板书课题：两位数

除以一位数的笔算（有余数）]

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二、自主探究

1.理解题意，解决问题。

出示教材第45页例4：一共有95枝花，平均每个花瓶插4枝。可以

插多少个花瓶？还剩多少枝？

（1）学生审题，说说题中的已知信息和问题。

指名回答，引导学生找出题中的信息和所求的问题。

学生看图、读题后回答。（已知：一共有95枝花，平均每个花瓶插4

枝。要求：可以插多少个花瓶？还剩多少枝？）

教师：要求“可以插多少个花瓶？”这个问题，应该怎样列式？

指名回答：95÷4=

（2）学生交流讨论，边讨论边在练习本上计算，教师巡视指导。

（3）找出学生出现的几种错误，利用展台展示，其他学生找出错因。

（4）集体订正。

2.掌握计算方法。

指名说竖式计算过程，教师板书：

95÷4=23（个）……3（枝）

答：可以插23个花瓶，还剩3枝。

3.议一议。

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提问：这道题的计算和前面学习的除法有什么不一样？在计算的时候

要注意什么？

（1）小组内讨论、交流。

（2）小组代表汇报讨论结果。

（3）教师进修概括总结。

①这道题的计算和前面所学的除法在计算时不一样，这道题最后

有余数。

②我们在每一步试商的时候都要考虑最大商几，这样得到的余数就会

比除数小。

4.理解商和余数的意义：这里的“23”表示什么？“3”表示什么？

（23表示23个花瓶，3表示还剩下3枝花。）

让学生将算式的意义一边动手用小棒分一分，一边进行叙述：一共有

95枝花，平均每个花瓶插4枝，可以插23个花瓶，还剩下3枝花。

三、巩固练习

1.完成教材第45页“试一试”。

（1）学生独立完成，教师巡视。

（2）集体交流、订正。

2.完成教材第45页“课堂活动”第2题。

（1）小组合作完成。

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