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小学二年级语文下册课程教案5篇

欢迎大家阅读参考学习!

小学二年级语文下册课程教案1

《雨后》

教材分析：

这是一首描写孩子们雨后戏水玩耍的儿童诗歌，意境优美、基调欢快。诗歌

先总写广场上赤脚的孩子戏水时“快乐得好象神仙一样”，然后集中写兄妹俩

在雨后玩耍时的快乐情景，场面热烈，充满童趣，比较适合少年儿童朗读和说

话训练。

教学目标：

1、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过

程。

2、认识课文中的生字，体会孩子们雨后游玩戏水时的欢快心情。

3、鼓励学生由熟练朗读到试着背诵，积累语言。

教学重点、难点：

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。

2、能够按照老师的要求自主学习，朗读课文，读出愉悦的心情是难点。

设计理念：

以教材文本为依托，以读为本贯穿全课，引导学生采用个性化的阅读方式与

文本对话，让学生从中获取有益的信息。激发学生探究性、创造性地感受和理

解文本，强化情景体验，诱发情感，产生共鸣。

教学准备：

生字卡片、录音机、儿歌《大雨和小雨》与《捉泥鳅》歌带等。

教学流程：

一、感受生活，揭示课题。(启发思维，唤起学生生活体验)

1、上课开始，听儿歌《大雨和小雨》。

2、大雨哗哗下，大家听到了什么夏天一场雷雨过后，你最喜欢干什么(引导

学生畅所欲言)

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3、教师：大家都曾有过戏水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友们雨后戏水

时的欢乐情景写成了一首诗歌，说不定诗歌当中还有我们的影子呢!大家想不想

读一读呢(板书：13

雨后)

二、自读文本，初步感知。

1、用自己喜欢的方式自主读诗歌。

2、听课件录音读，感知诗歌内容。

3、课件出示生字卡片，认读生字词。(雨后、广场、水花、糟糕、赤脚、神

仙、水淋淋、发射、唇儿)

4、再读课文，说说自己知道了什么(唤起学生对课文内容的亲切感，会更有

利于教学的深入开展。)

三、展开想象，感受童趣。

1、出示挂图，听配乐诗朗诵。

2、放声朗读第一节，说说自己仿佛看见了什么

3、“嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋”，你从中读出了什么

4、指名朗读第一节第二句，领会、品味诗歌情感。

5、雨后的广场成了孩子们欢乐的海洋，请大家带着欢乐的心情读读第一节。

(要求读出欢快、愉悦的心情)

四、指导表演，体验快乐。

1、让学生用自己喜欢的方式自由朗读诗歌二、三节，说说自己读懂了什么

2、同桌之间把二、三节中所描写的情景演一演，看谁演得好。

3、指名学生上台表演，其他学生在位置上自由表演。然后，让学生评议台上

同学那里表演最精彩!

4、引导学生把诗歌中的童真、童趣读出来。(可以自读，找朋友比赛读，教

师相机课件展示孩子们戏水时的画面，进一步指导读出感情。)

五、精品细读，理解感悟。

1、学生自由读第四节，具体看看小妹妹在听了哥哥的提醒，看到小哥哥滑了

一跤后，她自己是怎么跑的。

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