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课题习作：形形色色的人部编版五年级下册第5单元第1课时

学校授课班级授课教师

1.能选择典型事例表现人物某一方面的特点。

2.学习描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物的特点。

学习目标

3.运用动作、语言、神态、心理以及描写周围人的反应等多种方法，将人物的

特点写具体。

学习运用动作、语言、神态、心理以及描写周围人的反应等多种方法，将人物的特

重难点点写具体。

前面的两篇课文和两篇习作例文已经为本次习作打下了坚实的基础，这次习作

的关键是把一个人的特点写具体。主要引导学生选取最典型的事例表现人物的

学情分析特点，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。五年级学生

重在个性的表达，在内容上有自己的观察、发现，有自己的认识、情感，在语

言上说真话、说实话，写出真情实感。

教学辅助教学课件、同步导学案

教学过程

任务一：理解特点，明确要求

1.师引导：同学们，我们来玩个游戏，名叫“猜猜他是谁”。

有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高

不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？

（1）指名学生猜。

（2）为什么大家猜不出他是谁？（因为没有把这个人的特点写具体）

2.师过渡：所以写一个人就要把一个人的特点写具体。我们再来猜猜下面的人物。

这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。

他火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒。

（1）指名学生猜。（猪八戒、孙悟空）

（2）为什么大家一下子就猜出是猪八戒和孙悟空？（因为把他们的特点写具体了）

3.师引导：什么是人物的特点呢？人物的特点包括哪些？

预设：这个人的特别之处，与众不同的地方

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小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。

小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，爱学习是他的特点。

再比如说我们班的朱奕辰同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。

师点拨，同时课件出示：

人物特点包括性格特点、爱好特长或思想品质。

也许这个人善良、乐于助人，有一副热心肠，或快人快语，很爽朗；

也许这个人心灵手巧、具有一技之长，或爱养花、爱逛街、爱上网；

也许这个人对工作尽职尽责，或不辞辛劳、不怕困难、坚持不懈。

4.师引导：人物的特点这么多，我们是不是要把他所有的特点都表现出来？（不是，只表

现出人物最鲜明的特点）

师小结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。所以写生活中的一

个人，就必须抓住这个人最鲜明的特点，还要把他的特点写具体。这节课我们一起来学习习作

“把一个人的特点写具体”。（板书：把一个人的特点写具体）

5.师引导：本单元习作的要求是什么呢？请同学们读一读课本中的“写作提示”。

课件出示：

我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，

还有上学时遇到的公交车售票员，维护轶序的交通警察……选择一个人，把他的特点写具体。

师小结：本次习作，要求我们写一个人，要把他的特点写具体。

任务二：回顾方法，指导习作

1.师过渡：怎样才能把一个人的特点写具体？（可以选取典型事例来表现这个人的特点）

什么叫典型事例？下面我们一起来看看课本中的例子。

课件出示