2024年学前教育心得体会范文（2篇）.docxVIP

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2024年学前教育心得体会范文

为提升自我专业素养，我近期深入研读了北京师范大学出版社出版的梁志燊所著的《学前教育学》。该书深入探讨了学前教育的各个方面，旨在揭示其内在规律，以提升学生在学前教育领域的专业素质，确保教育质量的提升。通过学习，我更加牢固地掌握了学前教育的基础知识和主要理论，同时增强了实践技能和关键能力。具体体现在：我树立了正确的儿童观和教育观，深刻理解了游戏在儿童成长中的核心价值；进一步提升了设计优质学前教育课程的能力，能有效规划儿童的日常活动；对幼儿教师的角色有了更精准的认识，掌握了与家长合作的策略和方法。

结合我数年的工作经验，我对理论与实践进行了深度反思，并对儿童的看法有了更深入的理解。我负责两个不同年龄段的班级，从3岁到6岁的孩子。观察中我发现，4岁的孩子相比3岁的孩子，展现出更活跃的天性，对环境的熟悉度更高，他们能更积极地积累生活经验。他们的注意力和持久性增强，不仅能独立玩耍，还能与同伴合作游戏，展现出更丰富的创造力。4岁的孩子具备具体形象思维，因此在活动中，我注重引导他们认识和探索各种事物。

我认识到，应当引导幼儿关注周围的生活，以拓宽他们的视野并发展多元能力。生活中的每一个细节都值得我们去发现和学习，如季节变化带来的自然现象，生活环境的更新，以及周围人物的特征等。通过这些观察，幼儿的注意力、记忆力、思维力、想象力和语言表达能力都能得到锻炼和提升。

此外，游戏在幼儿的全面发展中起着至关重要的作用。游戏能激发幼儿的高度参与，增强他们的学习兴趣和创新能力。在游戏中，他们的认知能力、运动能力、语言能力和判断力都将得到显著发展，更重要的是，游戏能带给他们内心的快乐。因此，我设计了各种游戏活动，如《我们的小车开得快》、《摘苹果》、《踩尾巴》等，以提升他们的运动能力，通过《说说我美丽的家》、《我来讲故事》等游戏锻炼语言能力，通过《我是环保小卫士》、《我做乖宝宝》等游戏培养判断能力，为他们提供丰富的游戏体验，让他们在快乐中成长。

总之，这次学习经历让我收获颇丰，我积累了丰富的学前教育理论知识，并决心在实践中不断应用，利用业余时间继续深造，以提升专业水平，努力成为一名优秀的教师。

2024年学前教育心得体会范文（二）

本次教师培训，对我产生了深远影响。姚老师的理论讲座精心准备，深入浅出，我对其专业素养深感敬佩。通过学习，我更深入理解了幼儿园教育评价的前进方向和目标，也对以往的工作进行了反思。都园长以其丰富的实例和精辟的理论见解，使我的教育观念得以更新，收获颇丰。在交流研讨中，我拓宽了视野，更新了教育理念，理论应用和教学创新能力也得到提升。

一、幼儿园教育活动的评价是确保教育活动有序进行的关键。建立合理的评价体系，以规范化、科学化的方式推动教师和幼儿的成长，评价应遵循发展性、适宜性和分类性原则。通过多种评价方式，如观察、讨论和案例分析，重点关注教育活动目标的多元性、层次性和差异性，内容的生活化、趣味性和实效性，以及活动过程中的互动性、开放性和灵活性。同时，评价应重视幼儿的情感态度和全面发展。

二、在幼儿园教学评价中需关注以下几点：

1.教育活动的发展价值应以终身教育和可持续发展的视角来衡量，旨在促进幼儿的当前和长远发展。

2.评价应全面考虑认知、情感和行为三个方面，情感态度对幼儿的长远发展具有重要影响。

3.过程与结果并重，过程中体现的学习方法、策略渗透、合作体验和成功愉悦等同样重要，教师的教育策略也应作为教育内容的一部分。

4.教师的行为应与幼儿的反应相适应，评价应具有激励性和针对性，师生互动应自然、以幼儿行为为依据。

5.教育活动应结合计划性和灵活性，计划应基于对幼儿的了解，活动中应根据幼儿的行为灵活调整，而非机械遵循预设教案。

6.提供的材料应与目标和幼儿发展水平相匹配，具备适宜的结构，以支持幼儿的操作、发现和创新。

7.控制点的把握应准确，无论是显性还是隐性的控制点，都应根据活动中的教育意图和幼儿的表现进行调整，确保活动的质量。

总之，作为幼儿园教师，尤其是骨干教师，我们面临着诸多挑战，需要不断努力提升自我。