人教版语文七年级上册诗两首 天上的街市 静夜3-课件.pptVIP

;郭沫若先生;1921年10月，郭沫若从日本回国。“五四”后中国过于美化了的印象，被政治腐败、民不聊生的黑暗现实所破灭。他将“星空”看做自己的朋友和亲人，倾诉自己内心的苦闷。《天上的街市》中，更将星空在幻想的境界中表现的美丽和谐，用以寄托诗人对丑恶现实的不满和对美好生活的向往与追求。;远远的/街灯/明了，

好像/闪着/无数的/明星。

天上的/明星/现了，

好像/点着/无数的/街灯。

我想/那缥缈的/空中，

定然/有美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些/物品，

定然是/世上/没有的/珍奇。;抢答题;抢答题;;;;;讨论;2、诗人为什么要这样想象，要对传说中的故事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎样的思想感情？

;悲剧变喜剧,表达作者怎样的情感?;3、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？;想像与联想

;问题探究;思考：;自主、探究;思考：;街灯;a．课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是通过哪些词语表现出来的?

b．诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情?

c．诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用?;街灯;揣摩、感受;联想;这首诗选自《女神》之后的诗文集《星空》，写于1921年至1922年，这时国内的“五四’海潮已过，政局混乱。作者思想感情极端矛盾，他既对现实不满，有强列的爱国主义思想和反抗精神，又希望在大自然里或在超现实的空幻境界里找寻暂时的逃避和慰安。因此，诗中想象大胆，表情含蓄。

;全诗分两小节。请同学们思考一下，哪节写实？哪节写想象？都突出了夜晚的什么特点？

;请同学们体会一下，诗中流露出诗人怎样的情绪？

;有感情的背诵;静夜;《静夜》在写法上有美、雅、奇三个特点：

音韵美：

这首诗不长，仅8行2节，节奏匀称。第一节诗1、3行，2、4行分别押韵，韵脚间隔回环，诗句错落有致。诗的1、2行及3、4行两两对应，句式整齐，旋律基本相同，有一种齐整的美。第二节1、2、4行押韵，句式结构与第一相反，具有一种音乐的流动美。全诗语言优美流畅，充满???幻想色彩。

环境雅：

第一节写景。淡淡的月光，笼罩着翠绿的松林，还有旁近的村庄。月色白而淡，是一种朦胧的美；松林绿而浓，有一种苍劲之美。夜空明净，月朗星稀，抬头还可依稀瞧见团团白云，更有几点星星点缀天幕，似从白云缝隙漏出……而这种“雅”的氛围，是一种俗心难成的无言的教化。

想象奇：

诗人面对飘渺的星空，浮想连翩。晴空高穹，银河该在何处？站在村边松林远远望去，只见一片白色迷蒙，如烟、似雾，虚幻空灵。而银河岸边，只怕有一位鲛人对月伤心，泣泪而成珠。写作本诗时，已是“五四”运动退潮后的低沉时期，思想上的苦闷与矛盾，内心中的痛苦和煎熬，让诗人怎能不鲛人泣珠、杜鹃啼血！

;月光淡淡，

笼罩着村外的松林。

白云团团，

漏出了几点疏星。

天河何处？

远远的海雾模糊。

怕会有鲛人在岸，

对月流珠？

;你最喜欢诗中哪一句？请分析。;如喜欢第一小节的诗句，可扣住写景的细腻形象，

像“笼罩”一词，写出村外的松林沐浴在淡淡的月

光下，朦胧而又神秘。“漏出了几点疏星”的“漏”，

写出了淡淡月光照耀下的团团白云，而白云之间的

空隙里，有隐约可见的闪烁的几颗星星。如喜欢

第二小节的诗句“天河何处”，则可以抓住诗人跳

动的思绪，由普通的乡间夜景一下子把读者的思

绪带到了广袤的宇宙之中，使全诗的境界得以拓

宽和提升。但紧接的“远远的海雾模糊”又把读者

的心绪往回收拢，模糊的海雾中有什么?使人想到

什么?自然引出下文。后两句的则又可以把思维转换

到想像的角度，为什么流珠?喜极而泣?伤心落泪?

抑或无穷思念?……想像的精妙自不待言。

;发挥联想与想像，续写句子。

牵牛花开放了……

我不在父母身边的

时候……

;这首诗的结构与《天上

的街市》有哪些异同?

;两首诗的结构大致相同，都

是先写景，以写景为基础，

再展开想像。不同的是《天;听音乐朗诵诗歌、背诵;诗人对美好生活的向往;思考下面问题。

这首诗哪部分写实？哪部分想象？写实与想象部分都突出了夜晚的什么特点？

;如何理解“怕会有鲛人在岸，对月流珠”？;;3、比读小结：;《静夜》在写法上有美、雅、奇三个特点：

音韵美：

这首诗不长，仅8行2节，节奏匀称。第一节诗1、3行，2、4行分别押韵，韵脚间隔回环，诗句错落有致。诗的1、2行及3、4行两两对应，句式整齐，旋律基本相同，有一种齐整的美。第二节1、2、4行押韵，句式结构与第一相反，具有一种音乐的流动美。全诗