Unit 1 My school（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit1Myschool（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit1Myschool”是人教PEP版英语四年级下册的第二十个单元，主题是“我的学校”。本单元主要围绕学校的各个方面展开，包括学校设施、课程、老师和同学等，旨在让学生通过学习能够简单介绍自己的学校。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，提高他们的语言运用能力。

本单元共有五个部分，包括：PartAletslearn,letsdo,letsspell；PartBletslearn,letsask,letsspell；PartCstorytime；PartDletslearn,letsspell；以及PartEselfcheck。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重培养学生的听说能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握本单元的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，提高他们的语言运用能力。在文化意识方面，通过学习本单元，学生能够了解学校的基本设施和课程设置，培养他们的文化意识。在思维品质方面，通过回答问题和小组讨论，学生能够提高他们的思维品质，学会独立思考和解决问题。在学习能力方面，通过自主学习和合作学习，学生能够提高他们的学习能力，培养他们的自主学习和团队协作能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，以及能够用英语简单介绍自己的学校。难点在于学生对生词的掌握和运用，以及如何正确使用句子结构来描述学校设施和课程。

为了解决这些重点难点，我将采取以下办法：

1.针对生词掌握问题，我将通过图片、实物展示等直观的方式帮助学生理解和记忆生词，同时设计有趣的听力、口语练习，让学生在实际语境中反复练习，加深印象。

2.对于句子结构的运用，我将通过例句展示、句子构建练习等方法，让学生逐步掌握如何用英语描述学校设施和课程。同时，组织小组讨论，让学生在实际交流中练习使用句子，提高他们的语言运用能力。

3.在教学过程中，我将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。

教学方法与策略

1.针对本单元的特点和学生实际情况，我将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法进行教学。通过讲授法，为学生系统地介绍本单元的生词和重点句子；通过任务型教学法，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识；通过情境教学法，创设各种真实的学校场景，激发学生的学习兴趣。

2.具体教学活动设计包括：a)角色扮演：学生分组扮演老师、学生、校长等角色，用英语讨论学校设施和课程；b)小组竞赛：学生分组进行单词接龙游戏，增强词汇记忆；c)情境对话：学生模拟在校园内不同场合的对话，提高口语表达能力。

3.教学媒体使用：为提高教学效果，我将使用多媒体课件、实物展示、图片等教学媒体。通过多媒体课件，生动展示学校设施和课程，帮助学生更好地理解和记忆；实物展示和图片，使学生直观地感受学校环境，激发学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段学校日常活动的视频，引导学生回顾学校生活中的各种场景。

问题提出：引导学生思考并讨论他们最喜欢的学校设施和课程，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

生词教学：通过多媒体课件，展示本节课的生词，如“library”、“classroom”等，引导学生跟读，确保他们对生词的掌握。

句子讲解：讲解本节课的重点句子，如“Thisismyschool.Thisismyclassroom.”，并通过示例让学生理解句子的用法。

3.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：学生分组扮演老师、学生、校长等角色，用英语讨论学校设施和课程，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

小组竞赛：学生分组进行单词接龙游戏，增强词汇记忆，教师点评并鼓励表现优秀的小组。

4.巩固练习（10分钟）

听力练习：播放一段关于学校设施的听力材料，学生听后回答问题，检查他们对新知识的理解和掌握。

口语练习：学生分组模拟在校园内不同场合的对话，提高口语表达能力，教师点评并指导。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握。鼓励学生积极回答，培养他们的思维品质。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：教师引导