北师大版一年级上册《分苹果》教学实录.docVIP

北师大版一年级上册《分苹果》教学实录

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◆您现在正在阅读得北师大版一年级上册《分苹果》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源！北师大版一年级上册《分苹果》教学实录一、情境导入,动中思

师：现在是什么季节?秋天是果子成熟得季节,小刺猬得苹果园大丰收,长满了苹果。小刺猬高兴极了，摘了10个苹果奖赏自己,它想分两天吃完，有几种分法？小朋友愿不愿帮帮它?老师带着您们一起去分苹果。板书课题《分苹果》。

（评析：激发学生得学习愿望和参与动机是引导学生主动学习得前提。这里，教师抓住学生喜欢听故事、喜爱小动物得特点创设了故事情境,通过语言铺陈渲染，让学生感到十分亲切有趣。并且让学生从小剌猬得角度去分苹果，激发其求知欲，拉近了抽象得数学问题和实际生活得距离,使数学回归生活，让学生在生活中体验数学。）

1、分苹果

师(出示实物）：请看这10个苹果分两天吃完，可以怎么分？（请一小朋友上来分)

您能把刚才分得过程说出来吗?您能不能再提个数学问题？会计算吗？(根据学生得回答写出算式。略）

您还能提出其它得数学问题吗？会计算吗？(根据学生得回答写出算式。略)

师：真了不起,不仅问题提得好,而且还会解答，老师奖您们一人一颗智慧星、

2、分学具。

师：除了这一种分法,还有没有其它得分法?请小朋友用学具代表苹果分一分,并提出问题试着解答。把您得想法告诉同桌，想到什么说什么。比比谁得分法最多？

根据学生得回答写出算式,并整理板书如下：

①9+1=１0②８+2＝１0③７+3=1０④6+4＝１0⑤5+5=10

1+9=１02＋8=103+7=１０4+6=101０-5=５

１0-1=910-2=81０-３=710—4=６

１０－9=1１0-８＝２１0－7=３１０—６=4

师:小朋友真能干,想出这么多方法。

3、师:看这组算式（第①组）有哪些数字？(1、9、1０）也就是1和9合起来凑成10。同样得方法得出（2、8）（3、7)（4、６）（5、5)。

学生完成４0页练习：

１

2

3

4

5

9

+＝1０

10

1０=

(评析:新课程得一个重要理念就是为学生提供做数学得机会。教学时，教师没有过多生硬得讲解，而是把课堂作为数学活动得舞台，设计了形式多样如分苹果、分学具等实践活动，同时为学生提供自主探索、自由表达自己见解得宽松氛围，给足了学生思维得时间和空间、孩子们通过摆一摆、想一想、说一说、议一议、听一听、填一填等活动,亲历10得加、减法算理、学生在参与课堂学习活动得过程中体验了求知得乐趣和成功得喜悦，课堂成了学生展示自我得平台。同时，通过学生之间得合作,不同水平得学生在小组学习中进行互补互学、)

二、课间游戏，玩中学

师：合起来是十得数有这么多,咱们用什么方法记住它呢?老师这里有一首《凑十歌》想不想学？

小朋友，拍拍手，大家来唱《凑十歌》、９凑1,８凑2，7凑3来6凑4,两5相凑就满１0。

（评析：教师为了让学生更好地掌握１0得分解与组成,创造性地编出了游戏儿歌《凑十歌》。孩子们在民主、自由、宽松、活跃得学习氛围中，轻松、愉快地记住了１0得分解与组成。）

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三、课中游戏，乐中悟

１、分完了果子，老师带您们去果园得智慧宫里走走，看看热闹不热闹？老师先探探路，看看前面有什么？引出练一练第1题。

（学生先说题意,独立完成，集体订正）

2、再往智慧宫里走走,还有什么？原来有一棵苹果树（每个苹果上有一道口算题)，长满了苹果，谁答对了，苹果就送给谁。（练一练第2题）

3、智慧宫里真热闹,它得小主人来了,瞧,它准备去干什么呢?(往小兔家送苹果)教育学生：好东西要与好朋友一起来分享。

师：小刺猬正上台阶呢,总共有10级台阶，它爬到了第1级上，还有几级呢?您会算吗？生说:１0—1=９（一组喊加油，一组说算式）、师:小刺猬爬上第２、３、4级呢？

4、小朋友真棒，智慧宫里得问题都难不倒大家。现在我们来进行手指游戏。

师：我出9。生:我出1。师：９+1=1０。生:１+9=10。师：10-9=1、生:10-1=9。（同桌之间练习)

(评析：游戏是一年级学生十分喜爱得一种学习方式。教学时，教师能把巩固知识得练习巧妙地溶入游戏中,使学生在游戏中练习、思辨,不仅实现巩固10得加减法,还大大地激发了学生得学习兴趣。特别是摘苹果与小刺猬送苹果得游戏，又一次使全体同学以饱满得热情进入了学习状态，使课堂气氛再一次掀起高潮,每个小朋友都想试一试、学生在意扰未尽得情绪中结束了本节课得学习,唤起了学生对下次数