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3.1《百分数：百分数的意义》（教学设计）-六年级数学上册精品课堂系列（北京版）

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教材分析

《百分数：百分数的意义》是人教版小学六年级数学上册的一章内容。本章主要介绍百分数的定义、性质和应用。通过本章的学习，学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。教材通过生动的例题和练习题，帮助学生巩固百分数的概念，并培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学交流四个方面展开。学生通过学习百分数的意义，能够理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。在这个过程中，学生将培养数学抽象的能力，通过具体实例理解百分数的含义，并将百分数运用到实际问题中。同时，学生还需要具备一定的逻辑推理能力，能够运用逻辑推理的方法分析和解决与百分数相关的问题。此外，学生还需要进行数学建模，通过运用百分数建立数学模型，解决实际问题。最后，学生在学习过程中需要进行数学交流，能够表达和解释百分数的相关概念和方法，并与同伴进行交流和讨论。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的数学核心素养，培养解决问题的能力和思维方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《百分数：百分数的意义》这一章节之前，学生应该已经掌握了小数和分数的基本概念，能够进行简单的加减乘除运算，并理解了基本的数轴概念。此外，学生还应该具备一定的抽象思维能力，能够通过具体实例理解抽象的数学概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学保持着较高的兴趣，尤其是那些能够激发他们思考和解决问题的教学内容。在学习能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和合作解决问题。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作和互动交流来学习，对于形象直观的教学资源更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习百分数的意义时，学生可能会对百分数的定义和运用感到困惑，特别是理解百分数与分数、小数之间的联系。此外，学生可能在解决实际问题时，不知道如何正确运用百分数，特别是在处理复杂问题时，可能会出现逻辑推理不清晰的情况。还有，部分学生可能对数学语言的表达和交流不够自信，需要老师在课堂上给予更多的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《百分数：百分数的意义》这一章节所需的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握百分数的意义。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如准备一些实际物品让学生进行观察和操作，以加深对百分数概念的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“百分数的意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解百分数的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“百分数的意义”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“百分数的意义”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解百分数的定义、性质和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际举例等活动，让学生在实践中掌握百分数的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际举例等活动，体验百分数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解百分数的知识点。

-实践活动