北师版高考总复习一轮文科数学精品课件 第6章 数列 解答题专项三 数列.ppt

;考情分析

从近五年高考试题分析来看,高考数列解答题主要题型有:等差、等比数列的综合问题;证明一个数列为等差或等比数列;求数列的通项公式及非等差、等比数列的前n项和;证明数列型不等式.命题规律是解答题每两年出现一次,命题特点是试题题型规范、方法可循、难度稳定在中档.;考向1等差、等比数列的综合问题

例1(2022全国甲,文17)设Sn为数列{an}的前n项和.已知+n=2an+1.

(1)证明:{an}是等差数列;

(2)若a4,a7,a9成等比数列,求Sn的最小值.;(1)证明:由+n=2an+1,变形为2Sn=2nan+n-n2,记为①式,又当n≥2时,有

2Sn-1=2(n-1)an-1+n-1-(n-1)2,记为②式,①-②并整理可得(2n-2)an-(2n-2)an-1=2n-2,n≥2,n∈N+.

即an-an-1=1,n≥2,n∈N+,所以{an}是等差数列.

(2)解:由题意可知=a4a9,即(a1+6)2=(a1+3)(a1+8),解得a1=-12,

所以an=-12+(n-1)×1=n-13,其中a1a2…a120,a13=0,则Sn的最小值为S12=S13=-78.;规律方法1.对于等差、等比数列,求其通项公式及求前n项的和时,只需利用等差数列或等比数列的通项公式及求和公式求解即可.

2.有些数列可以通过变形、整理,把它转化为等差数列或等比数列,进而利用等差数列或等比数列的通项公式或求和公式解决问题.;对点训练1(2022新高考Ⅱ,17)已知{an}为等差数列,{bn}为公比为2的等比数列,且a2-b2=a3-b3=b4-a4.

(1)证明:a1=b1;

(2)求集合{k|bk=am+a1,1≤m≤500}中元素的个数.;(1)证明:设等差数列的公差为d,由a2-b2=a3-b3,得a1+d-2b1=a1+2d-4b1,得d=2b1.

由a2-b2=b4-a4,可得a1+d-2b1=8b1-(a1+3d),可得a1+2b1-2b1=8b1-(a1+6b1),

整理可得a1=b1,得证.

(2)解:由(1)知d=2b1=2a1,由bk=am+a1,可得b1·2k-1=a1+(m-1)d+a1,即b1·2k-1=b1+(m-1)·2b1+b1,得2k-1=2m.

∵1≤m≤500,∴2≤2k-1≤1000.

∴2≤k≤10.

又k∈Z,故集合{k|bk=am+a1,1≤m≤500}中元素的个数为9.;考向2数列的新定义问题

例2记m=,n∈N+,若{dn}是等差数列,则称m为数列{an}的“dn等差均值”;若{dn}是等比数列,则称m为数列{an}的“dn等比均值”.已知数列{an}的“2n-1等差均值”为2,数列{bn}的“3n-1等比均值”为3.记

cn=+klog3bn,数列{cn}的前n项和为Sn.

(1)求数列{an},{bn}的通项公式;

(2)若对任意的正整数n都有Sn≤S6,求实数k的取值范围.;所以b1+3b2+…+3n-2bn-1=3n-3(n≥2),

两式相减得3n-1bn=3,则bn=32-n(n≥2).

当n=1???,b1=3,符合上式,所以bn=32-n.;(2)由(1)知cn=(2n-1)+k(2-n)=(2-k)n+2k-1,则cn+1-cn=2-k(常数),

所以数列{cn}是等差数列.

因为对任意的正整数n都有Sn≤S6,;规律方法1.新定义数列问题的特点

通过给出一个新的数列的概念,或约定一种新运算,或给出几个新模型来创设全新的问题情景,要求考生在阅读理解的基础上,依据题目提供的信息,联系所学的知识和方法,实现信息的迁移,达到灵活解题的目的.

2.新定义问题的解题思路

遇到新定义问题,应耐心读题,分析新定义的特点,弄清新定义的性质,按新定义的要求,“照章办事”,逐条分析、运算、验证,使问题得以解决.;考向3数列与不等式的综合问题;规律方法数列中不等式证明问题的解题策略

数列型不等式的证明常用到“放缩法”,一是在求和中将通项公式“放缩”为“可求和数列”;二是求和后再“放缩”.

放缩法常见的放缩技巧有:;考向4数列与函数的综合问题

例4已知数列{an}的前n项和为Sn,a1=1,Sn+1-2Sn=1.

(1)证明:数列{Sn+1}为等比数列,并求出{an}的通项公式.

(2)若bn=,求数列{bn}的前n项和Tn,并判断是否存在正整数n,使得Tn·2n-1=n+50成立?若存在,求出所有n的值;若不存在,请说明理由.;(2)不存在.理由如下:;令f(x)=2x-x-26(x≥1),f(x)=2xln2-10