第4课 漂亮的风车（教案）2023-2024学年五年级上册信息技术粤教版B版.docx

第4课漂亮的风车（教案）2023-2024学年五年级上册信息技术粤教版B版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版B版五年级上册信息技术第4课“漂亮的风车”。教学内容围绕让学生通过学习风车的制作，掌握图形旋转和对称等基本图形变换技能，并结合生活实际，培养学生的创新意识和审美情趣。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前几节课学习了基本的图形绘制和简单变换，对本节课涉及的旋转和对称变换有一定的理解基础。通过本节课的学习，学生将能进一步巩固信息技术知识，提高运用软件进行创作的能力。具体内容包括：复习图形绘制工具的使用、介绍旋转和对称变换的操作方法、设计并制作个性化的风车。

核心素养目标

本节课旨在提升学生信息技术学科核心素养，具体目标如下：培养学生运用信息技术工具进行创新设计的能力，通过风车的制作，加强学生对图形变换概念的理解和运用；提高学生的问题解决能力，使其能够运用所学知识解决实际操作中遇到的问题；发展学生的审美鉴赏能力，通过设计和制作过程，培养学生对美的感知和创造能力；加强学生的团队协作意识，在小组合作中学会分享和交流创意，共同完成任务。通过本节课的学习，使学生能够在信息技术领域形成持续的学习兴趣，为未来的深入学习奠定基础。

学情分析

本节课面对的是五年级学生，他们在信息技术学科方面的学习已具备一定的基础。在知识层面，学生掌握了基本的图形绘制和简单变换操作，但对于更复杂的图形变换如旋转和对称，可能仍需进一步巩固和实践。在能力方面，学生的操作能力较强，但创新设计能力和问题解决能力尚在发展中，需要通过实践和引导来提升。素质方面，学生具有较好的学习兴趣和参与热情，但在团队协作和分享交流方面有较大的提升空间。

学生的行为习惯方面，经过前期的学习，大部分学生已养成良好的操作习惯，能够遵循课堂规则和指导，但部分学生可能在注意力集中和自我管理方面存在一定问题。这些因素将对课程学习产生影响，特别是在需要细致操作和深入思考的风车设计过程中。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本节课将采用项目导向学习法，辅以讲授、讨论和实验等教学活动。首先，通过讲授和示范操作，明确旋转和对称变换的概念及操作方法。接着，设计风车制作项目，引导学生以小组形式进行讨论和实验，鼓励他们尝试不同设计，发挥创意。在教学过程中，运用互动问答和小组分享，促进学生间的交流与合作。教学媒体方面，使用多媒体课件展示风车制作步骤，运用实物模型和软件工具，让学生在实际操作中掌握技能。此外，设置竞赛环节，以游戏形式激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。通过以上策略，旨在提升学生的实践能力和团队协作精神。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了如何绘制基本的图形，今天我们要学习第4课“漂亮的风车”，通过制作风车，掌握图形的旋转和对称变换。请大家打开课本，我们一起来探究风车的制作过程。

2.知识讲解

首先，我要给大家讲解旋转和对称变换的操作方法。请看大屏幕，我演示一下如何进行旋转和对称变换。大家仔细观察，并跟着我在自己的电脑上操作一遍。

3.实践操作

在制作过程中，如果遇到问题，可以与组内同学讨论，也可以向我提问。我会巡回指导，解答大家的疑问。

4.课堂讨论

在大家制作风车的过程中，我会挑选几个时间点，邀请各小组分享他们的制作经验。大家可以谈谈在制作过程中遇到了哪些问题，是如何解决的，以及有哪些好的创意可以分享。

5.总结提升

风车制作完成后，我们来进行总结。请各小组展示他们的作品，并简要介绍设计理念。我会对每个作品进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方。

6.课后作业

为了巩固今天所学的内容，课后请同学们完成以下作业：

（1）整理风车制作的过程，写一篇制作心得。

（2）尝试用今天学到的旋转和对称变换，为自己设计一个创意图形。

（3）与家人分享你在课堂上的所学所获，让他们也了解一下我们信息技术课的有趣内容。

7.课堂小结

今天我们学习了如何制作漂亮的风车，通过实践操作，掌握了旋转和对称变换的方法。希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的信息技术素养。

同学们，这节课我们就上到这里。下节课，我们将学习更多有关图形变换的知识。请大家提前预习，我们下次课再见！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助大家更好地理解风车制作的相关知识，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

（1）《趣味图形变换》：这本书详细介绍了各种图形变换的方法，包括旋转、对称、缩放等，并配有丰富的实例，让大家在阅读中进一步提升自己的图形变换技能。

（2）《创意设计手册》：本书收录了许多创意设计作品，涵盖了各种设计风格和技巧。阅读本书，可以激发同学们的创意灵感，为今后的设计作品提供更多思路。

2.课后自主学习和探究

（1）了解风车的起源和