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小学科学教学心得体会范文(3篇)

小学科学教学心得体会篇1

在科学技术高速发展时代的人，从小培养其良好的科学素养是非

常必要的。通过科学课的学习逐步让学生领会科学的本质，乐于

探究，热爱科学能学会用科学的思维方式解决身边学习，日常生

活中遇到的问题。要做到这些提高课堂教学有效性就显得尤为重

要。我作为一个科学课教师如何上好每一堂课，提高课堂教学的

有效性呢，通过教学实践总结以下几点心得体会。

1、认真备好每一节课是必要的，但一定要不断的反思教学中的不

足，改善教学摸式探究更合适自己教学的方法。做到教师教的轻

松，而学生不仅学到知识而乐于探究学习。

2、“知者不如好知者，好知者不如乐知着”学生只有乐于学习，

才能自主探索，才能学好科学课。科学是什么，科学是指提出问

题并想办法寻找答案的过程。‘要想让学生乐于探索，就要提出

孩子们喜闻乐见的日常生活中的问题，而不是提一些偏离生活不

符合这个年龄段孩子特点的问题，只有那样才能充分调动起学生

们对解决问题的浓厚兴趣，乐于自主探索，才能提高课堂教学的

有效性。

3、教学不是教师唱独角戏，所有问题的探索过程中，要探究的问

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题要出自学生本身，让学生讨论并提出问题寻求解决问题的方法，

引导学生积极主动的参与到课堂教学中去，使学习过程变得轻松

而事半功倍。

4、三维目标：“知识和技能目标；情感态度与价值观；过程方法

目标。”三者在课堂上完整体现才是一堂好课，三者缺一不可。

学到课本上的知识就是实现了知识和技能目标，但不掌握过程和

方法就是纸上谈兵，科学课的学习，只有亲身体验获取知识的过

程和方法，经历每一次提出问题，寻求答案的过程，才能使知识

和技能成为自己的一部分，为日常生活所用。还要培养他们互相

帮助团结合作的品格，激发其对学习的浓厚兴趣不断增进其自信

心和进取心，这样的课堂才是充满生机的课堂。

总之，课堂是学生的课堂，要让他们在这个舞台上做一个“乐知

者”是我们每一位教育工作者责无旁贷的。做为一个科学课教师

更应不断探索，用科学的眼光看待教学，科学合理的上好每一节

课，让学生在接受知识的同时快乐长大。小学科学教学心得

体会篇2

随着新课程的深入推进，越来越丰富的、复杂的课堂生成现象出

现在老师眼前。面对生成，该怎么办?笔者以为，“动态生成”体

现了学生的主体性，体现了课堂不再由教师主宰，而是教师依据

学生的学习情况，随时调整教学过程，让学生真正成为学习的主

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人!因此，课堂教学中教师应时刻关注生成，以生成为教学资源，

不断创新，把师生的互动引向深入，让课堂上不断产生思维的碰

撞，从而使课堂更加精彩。

一、面对生成：准备好了吗

面对生成，教师需要在很短的时间内作出合适的反应，长不过几

分钟，短不足十几秒。仔细审视现实的科学课堂，我们会发现有

许多教师面对课堂生成的情况，或手足无措，或茫然不知。

案例1：《空气中有什么》一课教学片断。师出示两支蜡烛，点燃，

再出示一大一小两个玻璃瓶，问：如果在这两支蜡烛上分别罩上

这样两个玻璃瓶，请大家猜一猜，会有什么现象发生?

生：玻璃瓶中的蜡烛会熄灭，小瓶中的蜡烛先熄灭，大瓶中的蜡

烛后熄灭。因为小瓶中的空气少，大瓶中的空气多。师：到底会

是怎样呢?让我们看实验吧!(教师做演示实验)师：实验