最终文学作品之记叙文阅读1(2).pptx

文学作品之记叙文阅读——赏析文章语言坪田中学昌晴

目录考点要求壹技巧点拨贰课堂总结叁课后巩固肆

一、考点要求语文中考对于文学作品阅读中语言赏析的要求是“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，能够通过圈点、批注等多种方式呈现对作品中语言的理解。一是能够体会和推敲重要词语在文中的含义和作用。二是能够理解重要句子在文中的意义和作用。

中考真题举例【2022年】《讨缘》阅读下面的句子，请从人物描写的角度说说加点词语的表达效果。（4分）老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其中。【2021年】《油果子》分析文章第③段中加点词语的表达效果。（3分）我们一窝蜂地挤着，争着，一手拈上一个后，就退到旁边使劲对着油果子吹气，急切地等待热气稍散就赶紧塞进嘴里。性急的等不及过早塞进了嘴里，烫得直呼气也舍不得吐出来……肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，还要急急慌慌地结伴往下一家赶。【2020年】《发现风景》赏析文中画横线语段的妙处。（3分）喜鹊的叫声仿佛拉长了声音的起床号；斑鸠常常躲躲闪闪地叫几声；麻雀弹跳着音符时，尾巴和翅膀也是抖动的；啄木鸟用叩击树干的声音前来报到；偶尔还有雁阵步调一致的翅膀摩擦声或鹰隼的一声唳叫……

二、技巧点拨近很多地区的中考题中，记叙文阅读中的语言赏析是中考的必考内容，考察角度如下：01、修辞角度03、描写角度02、词语角度

01修辞角度

修辞角度修辞类型：两问：反问设问三比：对比排比比喻反对夸拟：反复对偶夸张拟人借双通引：借代双关通感引用……初中常见修辞的作用：比喻—形象生动；把A比作B拟人—形象生动；把某物人格化/赋予某物以人的情态或动作对比—突出强调；把A和B进行对比排比—增强语势、感染力强；夸张—强调突出、抒发情感；反复—突出强调反问—突出强调（加强语气）；设问—突出强调引起思考、兴趣）；

请赏析下列句子表达效果：（修辞角度）例1：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（选自鲁迅《从百草园到三味书屋）例2：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（选自朱自清《春》）

赏析1：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的美妙，表达了作者对油蛉、蟋蟀的喜爱以及愉快的心情。赏析2：句子首先引用南宋志南和尚的诗句，然后运用比喻、的修辞手法，生动形象地表现春风温暖、柔和，以及亲切可感，表达作者对春风的赞美和对春天的喜爱之情。

答题格式：运用了的修辞手法，写出了的特点（被描写对象的特征），表达了（突出了）的思想情感（联系上下文）。答题思路：修辞手法+具体内容+表达情感

02词语角度

例一：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，细棒上系一根长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——七上《从百草园到三味书屋》鲁迅赏析：“扫开”“露出”“支起”“撒些”“系”等动词的运用，准确生动且有层级地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心翼翼的情景，表达了作者对百草园的喜爱之情。请赏析下列句子加点词的表达效果：（炼字角度）

词语类型：动词、形容词、叠词、副词、拟声词、感叹词数量词……答题思路：1、分辨句子中词的词性；2、分析它的含义，表现了事物（人物）的特点、作用；3、表达的感情（结合文本完整感知）。方法总结：词语角度

答题格式：“”这一系列___词写出了（事物）_____的特点/（人物）的____性格特点，有____作用。表达了作者____的思想感情。

03描写角度

人物描写外貌描写语言描写心理描写动作描写神态描写答题方法：①动作描写：___的动词，生动地写出____；②神态描写：_____的神情，细腻地刻画出_____；环境描写自然环境社会环境描写方法方法总结：描写方法角度

环境描写的作用：【背气人情主】背：背景。交代故事发生的背景。如：时间、地点、季节、天气、环境特点、社会背景等。气：气氛。渲染了什么样的气氛，烘托了人物什么心情。人物：衬托人物什么样的性格或品质，表现人物形象。情：情节。推动故事情节发展，为下文做