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《光现象》复习课教学反思

《光现象》复习课教学反思（精选8篇）

在学习、工作、生活中，教学是重要的工作之一，反思过去，是

为了以后。我们该怎么去写反思呢？以下是小编帮大家整理的《光现

象》复习课教学反思，希望能够帮助到大家。

《光现象》复习课教学反思篇1

上完《光现象》复习课后，回顾本节课的得与失，有一点感受：

这节复习课我的基本思路是：突出知识重点，以生活情景展开课堂讨

论，强化基本知识、能力的训练，以达到提高复习的效果。自己满意

的方面：

1、教学注重知识结构的完整性，注意加强前后知识的联系。光

的反射与折射贯穿全章，是重点，把各部分的知识紧紧联系在一起，

注重前后知识间的有机渗透，体现了知识的系统性、综合性。

2、重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方法，光现象知识

与生活、生产实际及自然现象的联系极为密切，在复习教学中，着重

培养学生运用概念、规律解释实际问题的能力。本节课也存在不少不

足：教学中忽视了学生的主动性。以及学生动手能力的培养。同时忽

视了学生质疑能力的培养，没有让学生尽可能多的提出问题，这些以

后复习应该注意和改进。

《光现象》复习课教学反思篇2

这节课的教学内容比较简单，重点是让学生在教学课堂中培养观

察能力、分析能力、总结归纳能力。教学时如果只是将整个实验过程

或物理概念简单而机械的告诉学生，学生就仅仅知道了这个结论，所

以我们应该让学生在体验中感悟科学，减少学生对科学的枯燥感。

同时，学生联系生活在前，教师从旁适当的指导，给予学生充分

的思考和交流时间，使学生学会学习。在设计这节课时想让学生从图

片和实验现象中得出结论，因为《光的传播》的实验现象不是很明显，

如果进行演示实验的话，很多学生都观察不到现象，所以在这整个实

验过程中，要对学生的观察进行及时指导，明确的指出观察什么，观

察何处。同时实验前期的准备不要耽误太长的时间，以免使学生的注

意力分散。而且对于光在水中的传播，除了水要染色外，还可以在水

中加些粉笔灰，这样可以大大加强光现象的体现。

而在光的传播教学中，对于光的传播途径定义，课本只是简单的

定义在光沿直线传播上，而我们老师在教学中，必须要明确光的传播

路径是在同种均匀介质中沿直线传播。可以列举例子说明重新定义的

原因。

教学中还应该注意：在学生的认知过程中，应该运用引导讨论和

有效的提问，将学生带入物理情景，启发学生积极思考，引导学生探

索，同时再辅以相关课件如：日食、月食的形成。再指导学生对生活

中的有关物理现象进行分类和归纳，总结出相关联的物理知识，得出

物理概念的规律，实现从生活走向物理的认识过程。

《光现象》复习课教学反思篇3

本学期的初二期末复习时间也是比较短，结合本届初二学生的学

习习惯和能力，我们进行了章节复习的方法，本次讲课讲的.是初二第

二章二章的的复习《复习《光现象光现象》》。本。本节节我运用了我运用了王平王平老师的老师的整、分、合、补、

测测五环节复习模式五环节复习模式，，穿插穿插了了小反馈多循环小反馈多循环的检测模式，以及结合回

顾实验等教学方法进行的。经领导和专家点评，使我认识到值得去发

扬的地方以及需要加强改进的地方：

一、值得肯定和发扬的：

1、复习课的系统性尤其加强了基础知识的巩固，在进行单元复习

课课设计设计时要运用的时要运用的整—整—分分—合—补—测—合—补—测的五环节教学复习模式，而

对我在教学环节中重视基本概念的环节提出了表扬，并且上升到理论

层面层面，，把把分分的这一环节再一步细化，分为基本概念复习和专题复习。

使我们在以后章节复习课中，设计有依可循，考点知识把握到位，课

堂堂效效率肯率肯定定会会提提高高。还学。还学习习了了另另外外一一种种整、整、分分模式模式，，整整环节先给出

一章总一章总的的复习复习要要求求，，分分环节再次展示每一节的中考复习要求及内容，

随堂检测基本概念，针对考点再进行题目训练。基础知识基本考点的

把握更加细致到位。使我对复习课设计多了一种感悟。

2、上课很投入，有激情。

3、突出了学生的主体地位。

二、还需要加强改进的：

1、、放手学生，让学生讲放手学生，让学生讲还要加强学生的能力培养。

2、复习课的预习作业还是要布置，以便节约课堂时间。

3、、小循环—多反馈小循环—多反馈中的反馈环节，抓得不到位，