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高中数学新课程标准心得体会

高中数学新课程标准心得体会

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好

好记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。很多人都十分头疼

怎么写一篇精彩的心得体会，下面是店铺为大家收集的高中数学新课

程标准心得体会，希望对大家有所帮助。

高中数学新课程标准心得体会1

通过暑假对高中数学新课程标准学习，本人对新课程有了更深层

次的理解，从理论上得到了充实和提升，开拓了我们的视野。作为高

中数学教师，新课程的实施对我们来说更有着非同一般的意义。

一、更新观念，转变角色。

数学属于全体大众，教师和学生是平等的。因此，教师要由课程

知识的施与者变为教育学意义上的交往者。教师要改变使原来内涵丰

厚、品位高雅的课程异化为以复制系统知识为目的的大工业生产式的

流水作业的做法，不能再以课程知识的拥有者和权威自居。应将“教

程”转变为“学程”，将“知识施与”转变为“教育交往”。教师作

为全人格和全心灵的交往者，既不视学生为承纳知识的容器，也不被

学生视作获取知识的对象和手段，应具有民主理念与生本理念。教师

要从“一切为了学生的终身发展”出发，在课程的每个环节中都体现

出以生为本、“全人”发展的课程理念。

二、不断实践，转变教学行为。

在实际教学过程中，由于受到传统教学思想以及考试压力的影响，

我们在贯彻新课程上面可能或多或少打些折扣，这是我们需要警惕的，

只有不断实践，努力将新课程理念运用到实践中，才能不断地提高学

生各方面的能力。首先在课堂上，教师的教学应创造一个合适的学习

环境，使学生能够主动地建构他们的知识，促使学生在学习过程中，

实现新旧知识的有机结合。在整个教学过程和学习过程中，教师是组

织者、指导者、促进者。如：创设生活情景，激发学生学习数学的热

情。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命

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力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。同时，在现实问题

的解决中表现数学概念，掌握数学方法，形成数学思想，更能促进在

以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学经验去思想、去解决问题。

还有如：多做数学实验，让学生在动手实践中学习。以往的数学课堂

教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让学生动手，

实践。实践证明，若要让学生积极参与，勤于实践，数学上的很多问

题还是能够得到很好解决的。特别是在应用题的教学中尤为显得重要，

学生普遍反映：听来的容易忘，看到的记不住，只有亲自动手才能学

得会。

三、注重形成过程，突出激励机制。

新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知体验。对

于教师而言，课堂教学就应该充分地考虑和体现数学知识的形成过程，

把开展探究性学习和研究作为贯穿于课堂教学始终的一条线。同时要

不断的鼓励学生、激励学生，使学生增强学习数学的信心。教师要从

学生的全面发展和终身发展着眼，使评价不仅要关注学生的学业成绩，

而且要发现发展学生的潜能，要将评价重点由终结性转向过程性与形

成性，引导学生不仅求“知”，更要求“德”，不但“学好”，更要

“好学”，帮助学生认识自我，建立自信，教师要以自己其独具的眼

力和襟怀来悦纳学习个体之间的多样性与差异性，要以心灵拥抱心灵，

以激情点燃激情，放飞生命的灵思和才情。

四、存在的一些问题：

（一）关于初高中教材内容的衔接问题。

现行初中教材中，对于一