第1章数据与数据科学1.1从数据到数据科学-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(教案）（人教-中图版2019）.docx

第1章数据与数据科学1.1从数据到数据科学-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(教案）（人教-中图版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课我们将深入探讨《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019）第1章“数据与数据科学”中的1.1节“从数据到数据科学”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.数据的概念与特征：介绍数据的基本定义，探讨数据的类型、属性和基本特征。

2.数据科学的兴起与发展：分析数据科学的发展历程，阐述数据科学在现代社会中的重要性。

3.数据科学的应用领域：列举数据科学在各个领域的应用案例，如商业分析、医疗健康、智能交通等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.数据意识：使学生认识到数据的价值，了解数据的来源、类型和特征，提高对数据的敏感度和分析能力。

2.信息素养：培养学生运用信息技术手段获取、处理、分析数据的能力，提高信息素养和解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生从多角度思考问题，激发创新意识，培养运用数据科学解决实际问题的能力。

4.团队协作：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

5.社会责任感：引导学生关注数据科学在现实生活中的应用，认识到数据科学对社会的积极影响，培养学生的社会责任感。

三、学情分析

本节课面对的是高中年级学生，他们在数据管理和分析方面的知识层次参差不齐。大部分学生对数据的认识停留在初级阶段，对数据的概念、类型和简单处理方法有一定了解，但在深入分析和运用数据科学解决实际问题时，能力有限。在能力方面，学生具备基本的计算机操作技能，但对于数据分析软件和工具的使用还不够熟练，需要进一步指导。

在素质方面，学生具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但在数据敏感度、创新思维和团队协作方面有待提高。此外，部分学生在学习过程中表现出较好的自主学习能力和探究精神，而另一部分学生则依赖性强，习惯于被动接受知识。

学生的行为习惯方面，他们在课堂上较为活跃，愿意参与讨论和互动，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习产生了一定影响，需要在教学过程中采用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的专注力和参与度。

为此，本节课将注重培养学生的数据意识，提高他们在数据处理和分析方面的能力，同时关注学生个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们形成良好的学习习惯和团队合作精神。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：对数据科学的基本概念、发展历程进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识框架。

(2)讨论法：针对数据科学的应用案例，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

(3)实践法：引导学生运用数据分析软件进行实际操作，提高学生的动手能力和问题解决能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等资源展示数据科学的发展历程和应用案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：使用数据分析软件（如Excel、SPSS等）进行实操演练，让学生在操作中掌握数据分析方法。

(3)网络资源：推荐相关学习网站和在线课程，鼓励学生课后自主学习和拓展知识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一组与学生生活密切相关的数据（如购物喜好、出行方式等），引发学生对数据的关注，提出问题：“这些数据能告诉我们什么？如何从这些数据中挖掘有价值的信息？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）数据的概念与特征（5分钟）

-定义数据及其分类（2分钟）

-阐述数据的特征（3分钟）

（2）数据科学的兴起与发展（5分钟）

-回顾数据科学的发展历程（3分钟）

-分析数据科学在现代社会的重要性（2分钟）

（3）数据科学的应用领域（5分钟）

-列举数据科学在各领域的应用案例（4分钟）

-分析数据科学对现实生活的影响（1分钟）

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.数据科学在生活中的应用实例

b.数据科学对解决现实问题的意义

-各小组汇报讨论成果，师生共同总结（3分钟）

（2）数据分析实操（5分钟）

-学生运用Excel等数据分析软件对给定数据进行处理和分析

-教师巡回指导，解答学生疑问

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，教师提出问题，检查学生对知识的掌握程度，同时鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。

5.创新教学：数据科学项目实践（5分钟）

（1）提出项目主题：如“分析学生消费行为，提出合理消费建议”（2分钟）

（2）学生分组进行项目实践，教师指导（3分钟）

6.核心素养能力拓展（5分