《4 敢于竞争》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动皖教版.docx

《4敢于竞争》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动皖教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《4敢于竞争》，选自四年级上册综合实践活动皖教版。教学内容围绕竞争的重要性、竞争的方式和如何在竞争中成长三个方面展开。通过本节课的学习，学生将了解竞争在生活中的普遍存在，认识到竞争的积极意义，学会在竞争中遵守规则，尊重他人，并能在竞争中发现自己的不足，实现自我提升。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三年学习中，已经接触过关于合作与竞争的内容，对竞争有一定的认识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解竞争的内涵，结合实际案例，提高他们在竞争中分析问题、解决问题的能力。通过列举生活中常见的竞争现象，使学生将已有知识与新课内容紧密联系，达到学以致用的目的。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会参与：通过分析竞争现象，使学生能够理解并尊重竞争规则，培养公平竞争意识。

2.团队合作：在竞争活动中，学会与他人合作，提高团队协作能力，感悟团队力量。

3.自我认知：在竞争过程中，自我反思，发现自身不足，激发自我完善的动力。

4.问题解决：培养学生面对竞争挑战时，能运用所学知识解决问题的能力，提高实践操作水平。

重点难点及解决办法

重点：理解竞争的积极意义，掌握公平竞争的方法，学会在竞争中自我提升。

难点：如何在实际竞争中运用所学知识，处理竞争与合作的关系。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过案例分析，理解竞争的积极意义，并开展课堂讨论，让学生分享自己的观点，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟竞争中体验公平竞争的重要性，教师及时点评指导，帮助学生掌握公平竞争的方法。

3.结合小组合作任务，让学生在实践中体会竞争与合作的关系，引导他们正确处理这种关系，实现共同成长。

4.通过课后实践作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，鼓励他们在竞争中自我反思，不断突破自我，提高自身能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂讨论用桌子椅子。

2.软件资源：综合实践活动教材、教学课件、教学视频、学生评价表。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教材、教学动画、竞争场景模拟软件。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实践作业、课堂评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于竞争意义的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“竞争的积极面”，设计问题，如“竞争能给个人带来哪些好处？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过系统跟踪和学生反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解竞争的概念。

思考预习问题：对问题进行深入思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将笔记和问题通过管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用管理系统，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触竞争概念，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习能力和对竞争的初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于体育竞赛的视频，引出竞争的主题。

讲解知识点：详细讲解竞争的重要性、方式和自我提升方法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟不同竞争场景。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考竞争的多面性。

参与课堂活动：在角色扮演中体验竞争，学习公平竞争的方法。

提问与讨论：对角色扮演中的体验提出问题，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：深入讲解竞争知识。

实践活动法：通过角色扮演，加深对竞争的理解。

合作学习法：在小组活动中，培养团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解竞争的内涵，掌握公平竞争的方法。

通过实践活动，提升学生解决问题的能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于竞争的观察日记，要求学生记录身边的竞争实例。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解竞争话题。

反馈作业情况：及时批改反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成观察日记，巩固课堂知识。

拓展学习：利用推荐资源，进一步探索竞争话题。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

反思总结法：引导学生通过反思，实现自我提升。

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