”双减“背景下语文四年级下册第八单元作业设计（赵风琳.docxVIP

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四年级下册第八单元作业设计

【单元作业目标】

作业是课堂教学的重要环节，是课程的重要组成部分，它是课堂教学的延伸，使学生能够完成知识的意义和能力的自我构建、自我发展，是学生自我提高的重要途径。本着“充分发挥作业育人功能，在作业中培养学生核心素养”的理念，在作业设计中，我设计了基础巩固型、体验运用型、感悟拓展型三个类别的作业。

“基础巩固型作业”即为“一看童话小屋”部分，这部分主要侧重于帮助学生掌握生字词以及课堂重点内容，同时通过设计仿写题目，结合语文园地，并在园地基础上积极扩展，既考察识图写话，同时又考察学生句子的仿写能力。

“体验运用型作业”对应“二探童话城堡”，这部分主要考查学生理解文本以及灵活运用的能力，通过设计情境“书签活动”来考察学生语文园地及日积月累掌握情况，使学生感受到课堂教学到课下阅读为一体的语文学习方法。课外阅读紧扣单元要素，激发学生想象力来感受童话的奇妙。

“感悟扩展型作业”即为“三游童话世界”部分，在这部分作业设计中我将课文内容与课下阅读相结合，引导学生走出课本，扩展思维，通过将自己读过的童话故事改编为剧本的方法激发学生做题兴趣，同时与生活紧密结合，通过拍摄微视频的作业来实现多学科整合的线上作业。

类别

特点

示例

基础巩固型作业

（一看童话小屋）

本部分作业设计重在强调学生掌握基础知识，基本技能。

体验运用型作业

（二探童话城堡）

本部分作业设计意在进一步体会学习知识过程中的方法，扩大学生对知识的理解，体验知识的实用性和趣味性。感受童话的巧妙，体会人物真善美形象。

感悟扩展型作业

（三游童话世界）

本部分作业设计重在让学生从更高层次感悟知识背后的情感、态度，进而塑造正确的人生观价值观，能按照自己的想法新编故事。

一看童话小屋

一看童话小屋

一、爱拼才会写。

1、听到妈妈yǔnxǔ自己读故事书时，妹妹的脸上顿时露出xiànɡrìkuí

般的笑容。她被故事里xiōnɡhěn的yāoɡuài吓得紧张不已，忘记了时间，妈

妈走过来zhuàizhe她的胳膊拉她去卧室，让她ɡuāiɡuāi睡觉。

2、巨人的花园里lǜshùchéngyīn，yángyì着孩子的欢笑声，可是

巨人赶走了孩子，qìqǐ了围墙，竖起了“jìnzhǐ入内”gàoshìpái。

不久，花园里北风hūxiào，把孤独的巨人冻得sèsèfādǒu。

二、火眼金睛我会选。

1、大个子的恐吓(xiàhè)把孩子们吓(xiàhè)坏了。

2、船驶进邻国都(dōudū)城的港口，军号(hàoháo)齐鸣。

3、海燕冲(chōnɡchònɡ)破乌云，冲(chōnɡchònɡ)着太阳，逆风飞翔。

三、（改编）选词比拼我最棒。

印象

印象影响反映反应

1、巨人的花园里春天和冬天不同的景象给我留下了深刻的()。

2、吃了感冒药后有点儿想睡觉，这种()是正常的。

3、王尔德是一位非常有()力的作家。

4、你的意见很好，我已经向老师()了。

英国《王尔德童话》《丑小鸭》德国《格林童话》《巨人的花园》丹麦《张天翼童话》《灰姑娘》中国《安徒生童话》《宝葫芦的秘密》

英国《王尔德童话》《丑小鸭》

德国《格林童话》《巨人的花园》

丹麦《张天翼童话》《灰姑娘》

中国《安徒生童话》《宝葫芦的秘密》

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雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。(观察图片，

雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。(观察图片，仿写一段描写春天的话)

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二探童话城堡

二探童话城堡

六、我是小小书法家

《木偶奇遇记》童话里的匹诺曹让我们印象深刻，他一心想成为一个用功读书的好孩子，可是又经不起诱惑。在同学的怂恿下又逃学到海边看鲨鱼。如果你是匹诺曹的朋友，你会用哪句格言勉励他好好学习，不要让木匠爸