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小学科学课程中项目化教学的探索与实践

一、项目化教学的起源

教育领域中的“项目”，目前指的是“基于项目的学习”即

Project-based-learning，简称PBL。最早可以追溯至18-19世

纪自然主义教育家的教育思想，以Rousseau等人为代表的自然

主义教育家认识到了传统教学中出现的弊病，如忽视学生的自我

发展，教育与生活相脱离等，进而从不同角度提出了进步的教育

主张，其主线都是强调儿童自我发展和自主活动的重要性，这些

思想都成为“项目方法”重要的理论源泉[1]。20世纪初，美国

哲学家，教育用主义代表JohnDewey吸取了Rousseau等人的教

育思想，创建了经验主义的课程理论体系，为项目课程的形成奠

定了理论基础。20世纪60至70年代欧美国家的教育改革，项

目方法又一次成为了教育理论研究的热点和教育改革实践的亮