历史课程教学计划历史课程教学目标优秀8篇.pdf

历史课程教学计划历史课程教学目标优秀8篇--第1页

最新历史课程教学计划历史课程教学目标优秀8篇

义务教育阶段历史课程标准篇一

历史教学是基础教育的一门必修课、实现由“应试教育”向素质教育

的转变，是新中国成立以来我国教育领域最为深刻的思想变革，也是历史

教学领域的重大任务、在历史教学的尝试与实践中，我切实感受到我们都

在不由自主地发生着微妙的变化：从灌输到探究的教学方法的转变；从接

受到合作的师生关系的转变、对于如何落实课改，具体有如下心得：

（一）、教师在课堂中做一个组织者、引导者、促进者

要做好这些角色并不是件很容易的事，教师在课前、课中要做大量工

作

1、要精心背课、背学生、教师要认真挖掘教材，精心设计每一个探

究性的问题，设计每一个环节，力求激发学生的学习兴趣，要让历史课堂

充满生机、要了解学生，对学生学习过程中新的问题，既要做好可以预测

的应对

2、关注学生和学生学习过程

教学中，教师真正把关注的焦点放在学生身上，想想学生在做什么，

需要什么，依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节，而不是机

械地执行课前的课程设计、同时，还特别关注全体学生，注意学生间的学

习差异，通过不断调整教学进程，使尽可能多的学生卷入到有意义的学习

活动中来、发现大学生学习过程中的闪光点。

3、充分开发课程资源，激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲、“兴

趣是最好的老师”，浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性、主动性，

历史课程教学计划历史课程教学目标优秀8篇--第1页

历史课程教学计划历史课程教学目标优秀8篇--第2页

启迪学生的智力潜能，学起来也就觉得轻松愉悦、历史教师要充分开发课

程资源，突出历史知识的趣味性、生动性，变抽象为形象，变无趣为有趣，

使课堂对学生永远都有一种魅力，感受课堂生活的快乐。

（二）、教师需进一步提高自己

新的课程，要求教师转变教学方式，树立以学生为主，不断探究的学

习理论、那么，光凭一本书、一张嘴走进课堂是远远不够的、教师要让学

生不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说话，

用手操作，即用自己的身体去亲身经历、用自己的心灵去感悟，通过学生

自主、独立地发现问题、实验操作、调查、信息搜集与处理表达与系统等

探索活动，引导学生将知识转化为能力、这一切对教师的要求更高了

新课程浪潮犹如一缕春风吹遍了祖国神州大地，给教育注入了一股崭

新的活力、通过学习和实践我知道，新课程在课程功能、结构、内容、实

施、评价和管理等方面都较原来的课程，有着重大的创新和突破，要求也

更高了、接下来我会在今后的教学过程中将课改精神落到实处，进一步提

高自己的教学水平。

义务教育阶段历史课程标准篇二

一、期待与专家及同仁们的交流，把握方向，提高教学水平。

做为一名踏上初中历史教学岗位已有二十年历程的教师，我一直都期

待着能有更多的学习和交流机会，能和校外尽可能多的专家、教师同仁们

一起研讨，交流教育教学的经验，解决各种问题，共同在新教材课改道路

的起点上把握正确的方向，稳步推进新中考。这次的培训给我们一线的教

师搭建了一个方便、快捷、高效的平台，让我们可以聆听专家的教诲、与

其他地区的同仁交流经验，因此对该培训是十分期待的。

历史课程教学计划历史课程教学目标优秀8篇--第2页

历史课程教学计划历史课程教学目标优秀8篇--第3页

二、认真钻研教科书，把教学常规落到实处。

新教材相对于原来教材有很大的变化，国家精心组织编写的新课标旨

在彻底扭转目前教育现状颇多指责。

通过专家的讲解及教学案例的展示，我们惊奇的发现新教材与旧教材

形成了鲜明的对比，新教材内容生动，学生的参与热情高涨，主动探究意

识加强，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以

在实施新教材过程中，教师尤其应该重视学生学习的过程。一般来说学生

学习历史的过程是：确