在与众不同的教室里读后感.docVIP

在与众不同的教室里读后感

当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的会写读后感吗？下面是小编精心整理的在与众不同的教室里读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在与众不同的教室里读后感1

有人说：教室里有什么样的老师，就有什么样的教育。阅读《在与众不同的教室里》一书后，我真切地领略了美国名师的风采。书中介绍的八位美国当代名师，这些被视为“国家英雄”的教师，为我们打开了认识美国教育，进而探寻教育之本真的一扇窗。从他们身上我捕捉到许多做教师的真谛与现代教育的玄机。

莱福·艾斯奎斯

开篇介绍的第一位美国名师。在56号教室里，他一直教一个年级——五年级。在工作上，他经常加班加点，乐此不疲地给学生“补课”。他还为学生制定一天的时间表。他说：他要和孩子们的父母和社会去抢他的学生的每一分钟。

但他给学生留的作业非常少，学生大部分时间都在看自己喜爱的书籍或练习器乐、排练戏剧等。读万卷书，行万里路，他热衷于带学生远足，不仅仅让学生开阔眼界，更重要的是让学生懂得做一个有礼貌有规矩有教养的人。

更令人称奇的是，他创立了一个类似市场经济的游戏来管理班级。在班里，学生可以打工挣取虚拟的工资。如打扫卫生是650，财务记录是600等等，然后他们要“租”座位。桌子和座位有不同的等级和价格。好的每个月“租金”1000，有的仅有550。表现好可以得到奖金，表现不好要被罚款。如果钱积累多了，可以把座位买下来。但是要付财产税，也可以买下别人的座位，然后出租（为了防止勒索，对租金有限制）。这套制度不仅让孩子学到了身边的数学和经济学，也明确了班级奖惩规则，更让学生懂得成功要靠自己的双手去争取。

罗恩·克拉克

美国人评价老师，很简单就是看看他的学生。克拉克在美国也是一个另类的老师，他的学生也和别人的不一样，他们在排队看电影的时候，很守规则，到哪里都很安静，于是克拉克的学生在吵闹的街上就显得很特别，因为他有他的55条规则。国内曾出过他的书《优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节》。

他的55条规则类似于中国的学生守则与学生日常行为规范，但更具体化，从细节做起，从每一件小事做起，切实可行。

比如“尊重他人”的教导，便有如下规则：课堂上，当有人在说话时，眼睛要一直注视说话的人；与人交谈中，如果别人问你一个问题，你应该先回答，然后才能回问一个问题；我递给你东西时候，你要说“谢谢”，如果3秒钟内没说，那我就把东西拿回；在学校里，如果某位老师在对一名学生讲话，或在教训他，不要盯着这名学生看；每次坐车，下车时必须对司机表示感谢……

而我们在教育学生的过程中却发现：我们的很多学生不会说“谢谢”，不会感激别人的馈赠，只关心输赢。不懂得尊重他人，只关注自己，课堂上能言善辩，可不善于倾听。受挫、耐挫力低，主动意识差，依赖心理强……是呀，孩子越来越难教，课堂上的纪律问题，同学交往的问题，孩子的行为举止等都让我们忧心忡忡。但扪心自问，我们在对待孩子的问题上做的有些不够。我们一直苦口婆心地告诉他们要守规矩，要有修养，要学会尊重他人，但具体对他们有什么要求，我们也不曾仔细想过，也不曾花时间手把手地教。很庆幸的是克拉克，他的55条规则让我明确坚定了自己今后的教育教学思路。

贝特西·罗杰斯

她说，所有的孩子以不同的方式、不同的进度学习。她永远记得她小学一年级老师的话：“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的花与最早开的花一样美丽。”

反复回味着这富含哲理的话语，我的内心一下子天高云淡，酣畅淋漓！是呀，每朵花都有盛开的时候，我将耐心等待花儿的开放……

在与众不同的教室里读后感2

暑假，我读的书是《在与众不同的教室里》。下面是我读此书的心得体会：

此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的智慧和惊人的创造力，为他们各自的教育教学工作默默奉献自己的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福·艾斯奎斯。

当一名教师倾其精力、美德与创造力时，他能为学生做什么？如果知道美国传奇教师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，很难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震撼与惊叹——他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他就是一个人在最小的空间里创造出最大的奇迹的名师。

他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练《莎士比亚》戏剧，甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球！他总是把一天的时间安排得满满的。

这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是非常繁忙的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外