高考生物一轮复习-走进细胞教案(1).docxVIP

走近细胞

第一节从生物圈到细胞一教学目标

1、能够说出“细胞是生物体结构和功能的根本单位〞的含义

2、举例说明运动和分裂、生殖和发育、反射和调节、疾病和免疫等生命活动都与细胞有关。

3、举例说出生命系统的结构层次二教学重点与难点

1、生命活动离不开细胞的理解

2、关于生命系统层次性的理解三教学过程

1、情景引入：从初中的生物课学习知道，我们周围生活着许许多多生物，既有肉眼可见的动植物，又有借助于显微镜才能看到的细菌、放线菌和真菌等微生物，它们都是有细胞构成的。有的是多细胞生物，有的是单细胞生物。它们都能够完成生命活动，那么它们所进行的生命活动与构成它们的细胞有什么关系呢？

2、生命活动离不开细胞

〔1〕单细胞生物的生命活动与细胞的关系

例1：草履虫的运动和分裂。对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个生物体。因此，细胞的生命活动就是这个生物体的生命活动。靠纤毛运动，口沟进食，表膜呼吸，胞肛排泄，各个组成成分各伺其职，完成个体的生命活动。

〔2〕多细胞生物的生命活动与细胞的关系

例2：人的生殖和发育。人是有很多细胞构成的，但人的生命开始于一个细胞——受精卵。受精卵经过细胞分裂，形成多个细胞组成的胚胎，在子宫内发育成胎儿。胎儿出生后继续发育，最后形成一个具有与父母相似性状的成年个体。很显然，人的生殖和发育过程离不开细胞。

人是由受精卵发育而来的，而受精卵是由来自父方的精子和来自母方的卵细胞结合而成的，受精卵中的遗传物质分别来自精子和卵细胞。精子和卵细胞就充当了亲代和子代之间遗传物质传递的“桥梁〞。

例3：缩手反射的结构根底——反射弧

反射弧的组成：感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——神经末梢

〔3〕病毒的生命活动与细胞的关系a)病毒的结构〔HIV和禽流感病毒〕——蛋白质外壳和核酸。与细胞的根本结构相比拟，得出结论：病毒没有细胞结构b)病毒的生命历程：病毒侵染细胞的动态过程。说明它的一切生命活动都是发生在活细胞内的，因此，病毒的生命活动也离不开细胞。

小结：单细胞生物——单个细胞就能完成各种生命活动

多细胞生物——依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动病毒——依赖活细胞才能生活

——生物的生命活动离不开细胞

3、生命系统的结构层次

〔1〕系统：是指彼此之间相互作用、互相依赖的局部有规律的结合而成的整体。〔比方教育系统〕

〔2〕生命系统的层次是指从生物圈到各生态系统，从大小不同的群体到组成群体的每个个

体及个体水平以下的器官、组织、细胞，他们层层相依，组成一个有层次的生命系统，但每个层次又各自有特定的组成、结构和功能。

〔3〕以龟为例，放到生命系统的结构层次之中，研究一下各层次的相互关系。龟〔个体〕——向微观方面〔系统——器官——组织——细胞〕

——向宏观方面〔种群——群落——生态系统——生物圈〕

生命系统表达了由细胞——个体的发育历程，同时也表达了由个体到生物圈的进化历程。

细胞是最根本的生命系统，细胞内不同物质只有组成细胞才能表现生命现象，单独的各种物质都不能表现其生理功能。

个体——种群——群落表达了生物与生物之间的关系

生态系统——生物圈表达了生物与其生存环境之间的关系。

把生命系统中的龟换成人、植物、单细胞生物各层次的组成会不会有什么变化？

〔4〕关于细胞是最根本生命系统的理解

a)地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物。

b)现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的。〔包括生物的生长和发育是以细胞的增殖和分化为根底的；遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为根底的；生物与环境的物质和能量交换是以细胞代谢为根底的〕