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物理教师教学反思

物理教师教学反思（通用15篇）

作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，在写教

学反思的时候可以反思自己的教学失误，快来参考教学反思是怎么写

的吧！以下是小编收集整理的物理教师教学反思，供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

物理教师教学反思篇1

一、新授局部教学思路

1、认识局部电路元件

2、用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些资料，使小灯泡亮起

来。

3、分析连接情况，说说电流是怎样“走动”的。

4、加入开关，重新连接一个完整的电路。

5、学习电器元件符号，学习画电路图。

二、教学中出现的问题

1、依照这样的思路进行教学后，我立即发现大多同学不能用一根

导线、一个小灯泡和一节电池这些资料，使小灯泡亮起来。

2、认识了电流实验盒中的电池盒、小灯座后再连接一个简单电路，

同学很快就能连接一个正确的、完整的电路。

三、反思

1、为什么同学有了电池盒、小灯座就能正确连接电路呢？

电池盒、小灯座都有现成的导线连接点，同学只要按部就班将导

线插到各个连接点就可以了。在这个过程中，同学基本没有开启智慧

的思维。

2、为什么同学不易用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些资料，

使小灯泡亮起来？

首先，同学很少接触未连接好的电子玩具，没有实践经验。其次，

同学对灯泡的内部结构不清楚。最后就是没有给予同学充分的研究时

间。

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3、能否让同学先用电池盒和灯座进行实验呢？

我认为，虽然用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些资料，使

小灯泡亮起来有一定的困难，但是在这一过程中，首先能很好地启发

同学的思维和培养同学的动手能力，其次能够让同学在动手、思维中

体验电路的意义。所以只要教师悉心指导，给予充沛的时间，同学就

能够摸索出其中的奥妙。

物理教师教学反思篇2

反思一、教师要敢于创新

作为一个教师，在平时的教育教学中要不断培养学生的创新精神，

教师自己在教学行为中更应大胆创新，比如在对待教材上、课堂结构

上都可以突破常规来进行教学。

在上述教学中，我根据学生已有了一定理解能力的实际情况，直

接讲述频率和振幅这两个概念，同时注重了理论知识与实践的有机结

合，一来打破了学生对物理实验的神秘感，同时也体现了从生活走向

物理的理念，使学生增加了对科学的感悟和体验，教学效果很好。这

个创新让我自己也有成就感，以后的教学还要不断尝试各种新方式。

反思二、生活用品也可以是教学资源

物理教学中有好多实验可以用生活中的用品来代替或补充实验器

材，下面就是我用一次性茶杯做物理实验的情况。

由于一次性茶杯质量小，质地柔软，便于加工，不易破碎，我在

课堂上也多次使用。

1.测量液体温度

用一次性茶杯代替烧杯，给各个学习小组分别发三个茶杯，并分

别装热水、温水、冷水，先让学生用手感知并估计水温，再用温度计

测量和比较。

2.讲解流体压强时

将两个一次性茶杯倒下放置，相距5～8厘米。用吸管向中间吹气，

两个茶杯听话地向中间靠拢，即可有效地说明流速大压强小，也可形

象地让学生理解船只在同向航行