13.1《林教头风雪山神庙》（同步教学设计）-2023-2024学年高一语文同步精品课堂（统编版必修下册）.docx

13.1《林教头风雪山神庙》（同步教学设计）-2023-2024学年高一语文同步精品课堂（统编版必修下册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13.1《林教头风雪山神庙》（同步教学设计）-2023-2024学年高一语文同步精品课堂（统编版必修下册）

教材分析

《林教头风雪山神庙》是统编版必修下册中的一篇课文，讲述了林冲在风雪交加的夜晚，在山神庙中经历了一系列的考验，最终领悟到人生的真谛。本节课将结合课文内容，引导学生深入理解人物形象、情节设置以及寓意，从而提高学生的文学素养和审美能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够运用课文中的写作技巧，提高自己的写作水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化自信、思维品质和语言运用能力。通过分析课文《林教头风雪山神庙》中的人物形象、情节设置和寓意，引导学生提升文学素养和审美能力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自信心。同时，通过探讨课文中的写作技巧，提高学生的思维品质和语言运用能力，使学生在实际写作中能够灵活运用所学知识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《林教头风雪山神庙》中的人物形象，分析林冲的性格特点及其变化。

（2）领悟课文所传达的寓意，提高文学素养和审美能力。

（3）掌握课文中的写作技巧，如情节设置、对话描写等，并能在实际写作中运用。

2.教学难点

（1）领悟课文所传达的深层寓意，引导学生从表面故事中发现人生哲理。

（2）分析林冲性格的复杂性，如何把握住他的忠诚、忍耐和反抗等多重性格。

（3）如何引导学生运用课文中的写作技巧进行创作，提高学生的写作能力。

（4）理解作者如何通过自然环境描写来衬托人物心情，从而增强学生的文学鉴赏能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考，通过提问激发学生对课文内容的兴趣。

（2）运用案例分析法，详细解析林冲的人物形象，让学生通过具体案例理解其性格特点。

（3）实施小组讨论法，鼓励学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作能力。

2.教学手段

（1）利用多媒体展示课文插图、相关视频等，帮助学生形象理解课文描述的情境。

（2）运用教学软件进行互动式教学，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的参与度和积极性。

（3）通过在线平台布置和收集课后作业，及时了解学生学习情况，便于个性化指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《林教头风雪山神庙》的预习资料，包括课文文本、相关的历史背景和文化常识等。

-设计预习问题：提出问题如“林冲的性格如何随着故事发展而变化？”“课文中自然环境的描写对情节发展有何作用？”

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，检查学生的预习笔记和思考题的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文，了解故事情节和人物关系。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述林冲的故事，引发学生对《林教头风雪山神庙》的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重要情节和人物心理，如林冲被贬的原因、他在雪夜的遭遇等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析林冲的性格变化，并分享各自的看法。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分析林冲的性格特点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握课文的基本内容和人物分析方法。

-小组合作法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

作用与目的：

-深化学生对课文内容的理解，特别是对林冲性格的分析。

-培养学生的分析问题和合作解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些分析性作业，如让学生写一篇关于林冲性格变化的文章。

-提供拓展资源：推荐一些关于《水浒传》的研究文章或影视作品，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示自己的理解和分