第6课 西方的文官制度（课时教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）.docx

第6课西方的文官制度（课时教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容源自统编版选择性必修一的第6课《西方的文官制度》。本节课主要介绍了英国、美国和中国近代文官制度产生的背景、发展过程以及主要特点。具体内容包括：

1.英国文官制度的产生背景和发展过程，如《诺思科特报告》的颁布、文官制度的改革等。

2.美国文官制度的建立背景、选拔方式以及改革举措，如《彭博法》的颁布和文官制度的完善。

3.中国近代文官制度的产生背景、选拔方式以及改革历程，如洋务运动时期、维新变法时期和北洋政府时期的文官制度。

4.比较分析三国文官制度的异同，如选拔标准、管理制度和培训体系等方面的对比。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及家国情怀。通过分析英国、美国和中国近代文官制度的背景、发展过程和主要特点，使学生能够运用史料进行实证分析，理解文官制度在各国政治体系中的重要地位，掌握文官制度的发展规律，并能对相关史实进行解释和评述。同时，引导学生关注文官制度对国家治理的影响，培养学生的家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）英国文官制度的产生背景和发展过程：要求学生掌握《诺思科特报告》的颁布背景、文官制度的改革措施及影响。

（2）美国文官制度的建立背景、选拔方式以及改革举措：要求学生了解《彭博法》的颁布背景，以及美国文官制度的完善过程。

（3）中国近代文官制度的产生背景、选拔方式以及改革历程：要求学生掌握洋务运动时期、维新变法时期和北洋政府时期的文官制度特点。

（4）三国文官制度比较：要求学生分析英国、美国和中国文官制度的异同，如选拔标准、管理制度和培训体系等方面的对比。

2.教学难点：

（1）英国文官制度的产生背景和发展过程：要求学生理解《诺思科特报告》对英国文官制度产生的影响，以及文官制度改革的历史背景。

（2）美国文官制度的建立背景、选拔方式以及改革举措：要求学生掌握《彭博法》的颁布背景，以及美国文官制度选拔方式的变化和改革历程。

（3）中国近代文官制度的产生背景、选拔方式以及改革历程：要求学生了解洋务运动、维新变法时期文官制度的特点，以及北洋政府时期文官制度的变化。

（4）三国文官制度比较：要求学生分析英国、美国和中国文官制度的异同，如选拔标准、管理制度和培训体系等方面的对比。引导学生运用史料进行实证分析，理解文官制度在各国政治体系中的重要地位，掌握文官制度的发展规律。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文献资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学资源库、网络学习平台等。

3.信息化资源：历史纪录片、视频资料、音频资料、在线课程、电子书籍、学术论文等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、史料实证法、比较分析法等。

5.教学辅助工具：PPT、思维导图软件、文献管理软件、时间线工具等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如询问英国文官制度的历史背景、美国文官制度的选拔方式等。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读相关资料，如英国文官制度的起源、美国文官制度的改革等。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过有趣的故事或案例引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解英国、美国和中国文官制度的特点和历史背景。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生比较三国文官制度的异同。

-解答疑问：及时回答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解文官制度知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：小组合作，提高学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对文官制度有深入理解，掌握关键概念。

-通过实践活动，培养学生的解决问题能力。

-通过合作学习，提高学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业