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人教版七年级上数学教学计划五篇

人教版七年级上数学教学计划1

本学期我担任初一(1)(2)两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，

两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎

接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，

知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思

考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更

好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过

程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有

的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作

交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问

题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，

而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决

实际问题了。所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基

础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生掌握基础的同时提高

他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初

中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教

法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：

一是学习态度不够端正;

二是智能上存在差异;

三是学习方法不科学。

我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两

极分化，我准备具体从以下几方面入手：

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(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，

但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道

路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知

欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生

亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴

趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切

忌伤害学生的自尊心。

(二)努力提高课堂45分钟效率

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学

生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的

问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识

的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃

好。

(2)重视学生能力的培养

七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际

问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精

神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体

作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方

法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，