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刍议中学历史教学在素质教育中的意义与方法

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论文导读：历史教学要着重在提高学生思想、科学文化和智能等素质的基础上，促进学生的全面发展。本文在分析中学历史教学在素质教育中重要意义的基础上，提出了在中学历史教学过程中推行素质教育的若干可行性方法和途径。

关键词：素质教育,历史教学途径

一、引言

为迎接新世纪的竞争和挑战，我国基础教育正在实施素质教育战略，全面启动由应试教育向素质教育的转轨。历史知识是形成人的文化素质的基础和条件，也是体现人的文化素质高低的窗口。只有优化历史教学的内容和创新历史教学的方法，历史教学在素质教育中的特殊功能才能实现。正确认识历史教学在素质教育中的地位和作用，转变教学观念，摆脱陈旧传统模式的束缚，是当前历史教学改革的紧迫任务。

二、历史教学在素质教育中的作用

“历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学，与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能，是人文社会科学中的一门基础学科。”

1、历史知识是形成文化素质的基础和条件

中国古代夏商至春秋时期的文化，集中反映在孔子编订的“六经”中，历史是人类创造一切文化历程的记录，所以早就有“六经皆史”的说法。司马迁写《史记》搜集了从远古到汉武帝时期大量的文献资料，其中包括天文、地理、礼乐等等。正是因为历史记载了自然界和人类社会发展的过程，所以这些学科与历史有着“血