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初三数学教学工作总结精选15篇
初三数学教学工作总结1
在校的领导下,在教务处教研组的指导下,我初三数学备课
组圆满完成了本期各项教学工作任务,现将一学期来备课组的工
作情况总结如下:
一、团结协作,准确定位
全组成员都能忠于职守,敬业爱岗,能认真学习教育教学新
理论,遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合
作,本期的教学内容就是初三数学毕业复习,从教学计划的制订,
到教学环节的设计,备课交流,再到教学反馈小结,各个程序都
充满着组员的关切和创新,这种愉快的合作更多的体现在集体备
课中,我们初三数学老师就如同战局布阵中的五行连环阵,各司
其职守卫一方又相互策应融为一体,都能以主人翁的精神在初三
教学中准确定位。
二、加强研讨,认真准备
由于每位老师定位准确,平时的备课教学工作中,教学研讨
是家常便饭,不分时间,不分地点,有问题就有争论,就有各自
的观点,每人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中,我们都不知
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不觉的得到提升,在备课中,直接导致任何人都不敢敷衍了事,
课前的准备工作得到了保障。
三、优化课堂,追求效益
课堂是教学流程的`关键点,我们应该研究如何充分利用“课
堂”这一十分有限的时间空间,使课堂效益实现最大化?这个问
题一直就是我备课组的教研课题,每位老师在课堂上都十分注意
效益,并经常在课后交流,谁有心得,立马与大家分享。为达到
尽可能的优化课堂,我备课组经常组织听评课活动,每位老师每
周至少要准备一堂公开课,随时欢迎其他组员听评,极大的提高
了课堂教学水平。
四、注重反思,不断进步
对教学预设与教学生成的灵活处理,是检验教学效果和教学
机智的较好标准,在课堂教学中,我组成员均能在教学中及时反
思,相互切磋,在每一节课后都能留下反思随笔,在每次检测后
都能准确总结问题,及时修正教学行为。
五、正视问题,努力解决
虽然我组成员整体表现良好,但也存在不可忽视的问题:如:
教材挖掘不太深入。教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的
引导、启发不足。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主
学习,合作学习,缺乏理论指导,极少数差生还末抓落实。由于对
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学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚,上课
和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。
导致了教学中的盲目性。还有教学反思不够。初三数学教学工作
总结2
中考结束了,在前面三年的教学过程中,有过喜也有过忧,
在教学中大部分学生不仅适应了初中的学习生活,而且在学习热
情、学习积极性和学习的兴趣上都有了很大的提高,但同时,面
临中考学生的压力、恐慌也在日益增强。面临这个问题,在初三
教学的我采取以下措施:
一、适当加快授课速度,为中考复习做好准备。
考虑到此时学生的心态,在前阶段的教学要在完成教学任务
的前提下,尽量的照顾到大部分学生的情绪,让学生们因各自的
情况都有所发展,有所提高,为学生提供一个展现自己的平台,
发挥其最大的潜力,在学好新知识的前提下,稳步的升入关键的
初三复习。
二、兼顾大部分的同时,适当地“培优”。
中考没有拔尖的学生是不行的,成绩好的学生不仅能够起到
领头羊的作用,给学生以榜样,激起学生的竞争意识,让学生在
竞争中不断的进步,成绩不断的提高,更是中考的主力军。适当
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的“培优”是带动全班的良药。因此对于成绩比较好、接受能力
比较强的学生,要在原有的基础上对其进行“充实练习”,这样,
不仅对学生中考有很大的帮助,而且对学生今后的学习也有不可
估量的作用。
三、满足不同学生的发展的需求。
学生是有个人差异的,不同学生的基础、反应和接受能力不
尽相同,所以,为了满足不同学生的需求,充分的利用教科书中
的“做一做”“想一想”和“试一试”等栏目,“做一做”和
“想一想”面向全体学生,为他们熟悉、巩固新学的内容,加深
对相关知识和方法的理解,另外让学有余力的学生做“试一试”,
让那些学生能有更大的发挥,拓展思维。
面对中考,本着照顾全面的前提
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