《唐雎不辱使命》.ppt

针对日本政府的这种挑衅行径，你想向日本政府说些什么？拓展延伸课堂练习1.下列句子中，加点词语意思不正确的一项是（???）（3分）A．故不错意也?错意：置意，错，通“措”B．怀怒未发，休祲降于天?休祲：吉凶的征兆C．天下缟素???缟素：白色的丝织品??????D．秦王色挠，长跪而谢之曰?????谢：道歉答案：C（“缟素”应为“穿着孝服”之意）课堂练习2.下列各组句子中划线词的意义和用法，相同的一项是（???）（3分）A．安陵君因使唐雎使于秦????????安陵君受地于先王而守之B．唐雎对曰：“臣未尝闻也。”????此三子者，皆布衣之士也C．寡人以五百里之地易安陵??????徒以有先生也D．天子之怒，伏尸百万??????????聂政之刺韩傀也答案：D（助词，用在主谓之间取消句子独立性。A项，介词，到/介词，从；B项，语气词，表陈述/语气词，表判断；C项，介词，用/连词，因为）课堂练习3.请将文章画线句子“今吾以十倍之地，请广于君，（1）而君逆寡人者，轻寡人与？”翻译为现代汉语。（3分）（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文：现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，可是安陵君违背我，这不是轻视我吗？（说明：关键词“广”、“逆”，句意准确、通顺1分）韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！”课堂练习4.唐雎的形象鲜明，文章最后一段运用了什么手法塑造了他怎样的形象？（2分）侧面烘托（反衬），（1分）有勇有谋，不畏强暴、敢于斗争。（1分）（说明：第二问答出一点就给1分）作业布置1.背诵课文。2、积累重点词义。《唐雎不辱使命》语文部编版九年级下册新知导入同学们，也许你听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返。”这就是《战国策》塑造的游侠形象，虽然他最终以失败而告终，但他的忠于使命，不畏强暴的游侠形象一直为后人传颂。今天我们要学习的是战国时的另一个英雄。那时，秦始皇就快要统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。那么唐雎会不辱使命吗？让我们一起走入《唐雎不辱使命》进行探究吧！新知讲解学习目标1.识记《战国策》的相关知识，2.积累文言词语，疏通课文大意。3.了解故事情节及人物形象，学习作者刻画人物性格的方法。新知讲解新知讲解一、你准备好了吗？检查预习：1.读准字音2.文学常识3.写作背景唐雎怫然韩傀免冠徒跣缟素庸夫色挠以头抢地休祲谕矣jūfúguīxi?ng?oyōngnáoqiāngjìnyùyǐ战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇，12策。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。《战国策》新知讲解写作背景战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。新知讲解二、师友合作，疏通文意。1.全员参与，先自主解决，然后师友互助交流解决词义、翻译课文。2.将仍无法解决或不确定的词、句做出标记新知讲解新知讲解秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易

安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“