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历史学科教学计划

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一、教材分析：

本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科

书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重

培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，

注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史

的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。

二、学生状况分析:

初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分

同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的

不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。

三、具体思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”

既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保

考试取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做

好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

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5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，

提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

四、教学任务和要求

七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本

线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生

学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想

和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，

培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，

以及与他人合作和参与社会实践的能力。

五、教学措施;

1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，

使学生学会学习。

2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决

问题的能力，养成探究学习的习惯。

3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想

教育。

5、采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探

索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

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6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学

生积极地参与历史教学活动。

7、要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史

8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种

成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力

度，努力提高课堂教学效益。

9、多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数，以及时进行辅导。

六、改进措施

1、对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品