《有余数的除法》（教案）-2023-2024学年冀教版二年级下册数学.docx

《有余数的除法》（教案）-2023-2024学年冀教版二年级下册数学

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《有余数的除法》-2023-2024学年冀教版二年级下册数学

本节课我们将学习以下内容：

1.理解有余数的除法概念；

2.学会使用有余数的除法进行计算；

3.掌握有余数的除法在生活中的应用；

4.解决包含有余数的除法问题。

具体内容包括：

-有余数的除法定义及表示方法；

-列举并计算一些简单的有余数除法算式，如8÷3、15÷4等；

-通过实例理解余数总是比除数小；

-利用有余数的除法解决实际问题，如分配物品等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数感与符号意识：通过有余数的除法运算，增强学生对数字的感觉，提高运用符号进行数学表达的能力；

2.推理与论证：引导学生发现并理解有余数除法中的规律，培养逻辑推理和论证能力；

3.问题解决：培养学生运用有余数除法解决实际问题的能力，激发创新意识和实践能力；

4.数学交流：在讨论和分享过程中，提高学生的数学表达和沟通能力，增强合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了整数除法的运算方法，能够熟练进行表内除法计算，理解了除法的基本概念，这为本节课学习有余数的除法奠定了基础。

2.学生对数学学习充满好奇心，具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过实际操作探索，有的喜欢通过观察思考，还有的喜欢与同伴交流讨论。

3.在学习有余数的除法过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解有余数概念、记住余数总是比除数小这一规律、以及在解决实际问题时，不知道如何运用有余数的除法进行计算。此外，对于一些学生来说，将有余数的除法与生活实际联系起来，可能会存在一定难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《有余数的除法》这一章节的教材，以便跟随课堂讲解和练习；

2.辅助材料：准备与有余数的除法相关的图片、图表，如水果分配、物品分组等实例，以及除法运算过程的动画视频，增强学生对概念的理解；

3.实验器材：准备计数棒、小物品等实验材料，用于学生实际操作和体验有余数的除法过程；

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置实验操作台，供学生动手实践使用。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们已经学过的除法知识。你们记得除法是怎么进行的吗？是的，我们将一个数分成几个相等的部分。今天，我们要学习一个新的概念——有余数的除法。

1.导入新课

（1）我会通过一个简单的例子来引入有余数的概念。比如说，如果我们有8个苹果，想要平均分给3个小朋友，每个人会分到几个苹果呢？你们可以试着用手中的计数棒来分一分。

（2）通过学生的操作，我们会发现，每个小朋友可以分到2个苹果，但还剩下2个苹果无法平均分配。这就是我们今天要学习的有余数的除法。

2.探究新知

（1）现在，我们一起来看教材第24页的例题。请你们观察并告诉我，我们该如何表示这个有余数的除法算式呢？

（2）学生通过观察和思考，得出结论：8÷3=2……2，其中“2”是商，“2”是余数。

（3）接下来，我会引导你们通过更多的例子来观察和总结规律。例如：9÷4、12÷5等。你们会发现什么规律呢？

（4）学生通过实际操作和思考，发现余数总是比除数小。

3.应用与实践

（1）现在，让我们用新学的知识来解决一些实际问题。教材第25页有一些练习题，请你们尝试独立完成。

（2）我会巡回指导，帮助你们解决在计算过程中遇到的问题。

（3）完成后，我们一起讨论答案和计算过程，确保每个人都能理解和掌握有余数的除法。

4.深化理解

（1）为了加深对有余数除法的理解，我会提出一些更高层次的问题。例如：如果有一些物品不能平均分配，我们应该怎么办？

（2）学生通过小组讨论，分享自己的解决方法。

（3）最后，我会总结大家的想法，并给出一些实用的建议。

5.总结与反思

（1）在课程结束之前，我会邀请几位同学来总结一下今天我们学到的内容。

（2）然后，我会补充强调有余数除法的重点和难点。

（3）最后，我会鼓励学生课后思考，如何将有余数的除法应用到生活中，并分享他们的发现。

学生学习效果

1.理解有余数的概念：学生掌握了有余数的定义，能够明确地区分商和余数，并理解有余数产生的实际情境。

2.掌握有余数的除法运算：学生能够熟练地进行有余数的除法计算，记住余数总是比除数小，并在计算过程中准确应用这一规律。

3.解决实际问题：学生学会了将有余数的除法应用于生活情境中，如分配物品、计算人数等，提高了问题解决能力。

4.数学思维能力：通过观察、思考和实践，学生的逻辑思维能力和推理能力得到了锻炼，对数学产生了更浓厚的兴趣。

5.合作与交流：在小组讨论和分享过程中，学