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幼儿园美术教育活动方案

幼儿园美术教育活动方案1

为丰富幼儿审美意识，应组织开展多层面、立体化的艺术感知实践活动。

幼儿形成的感知为其接触并了解事物的起始点，同时也是绘画过程中创造力、

表现力的核心。因此，教师应积极为幼儿开创细致入微观察分析、接近实物的

丰富机遇，并创建多层面、立体化的感知认识环境，进而令幼儿情感认识与感

知体验进一步扩充与丰富。例如，可通过令幼儿深入大自然，全面观察，逐步

累积丰富的感性经验。该方式相比于令幼儿在课堂之中间接地学习美术知识、

单纯地了解绘画技能，更能增添较多的实战机会，可激励幼儿积极主动地进行

学习，并契合幼儿兴趣决定学习的发展生长特征。

又如，在进行冬天雪景的绘画阶段中，教师可引领幼儿们来到大自然之

中，在雪地堆雪人、扔雪球，研究降雪之后大自然的不同变化。幼儿在深切地

体会中将进一步了解雪景的独特魅力，进而可令绘画创作更具新意，充满创新

独特的魅力与生趣。

幼儿开展美术实践活动环境应趋向于宽容、自由、和谐、文明、民主、创

新、开放，并体现良好的启发性。该阶段，教师应全面为幼儿着想，尊重其感

受，不应过多的进行干涉。通过实践证明，唯有基于开放的教育培养、自由精

神的引领召唤，方能令幼儿深切地体味自由无拘束的学习环境，进而积极大胆

地进行美术创新，锻炼实践技能。

信息时代，引入现代教育技术可全面优化教学效果，提升教学水平。因

此，教师应利用丰富的多媒体手段，令无形且抽象、毫无生气的实物变得更为

形象性、生动性与具体性，令幼儿基于感官冲击影响，迅速地掌握新知识与新

技能。如，可利用多媒体教学工具、网络系统、信息手段，为学生播放丰富生

动、多样变化的动画视频，令其了解独具创意的动画形象、生动丰富的艺术设

计效果，挖掘其中的独特美术元素，进而在轻松娱乐的氛围中达到良好的学习

效果，能力得到优化提升。

幼儿由于年龄特征决定，其手部肌肉并没有发育健全，因此在绘画创作阶

段中，势必会存在一定困难性。该阶段中，教师应做好良好的辅助与引导。当

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然，该类辅助不应一概而论、不分等级的大包大揽，甚至是代替幼儿进行创

作。而应是通过合理、恰当的局部示范，进而为其预留一定的创新实践空间。

例如在进行花纹线条的美术创作学习阶段中，教师可引导幼儿对不同的花纹线

条种类进行总结分析，例如黑白相间、不同直线交叉、波浪线条以及图形逐步

变化的种类等。而后可通过示范为幼儿进行必要的引导。接下来可引领幼儿进

行各类组合线条的尝试性创作绘画，通过循序渐进的引领，令幼儿明确该创作

激发的核心基础，通过良好的自我搭配，进行丰富图案图形的创作。

幼儿园美术教育活动方案2

活动目标：

1、引导幼儿掌握用手指点画的技能。

2、学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

3、培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。

活动准备：

1、范画一张。

2、粉红色的颜料每组一盒，抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面

有一棵没有开花的桃树)。

3、课件-桃花

活动过程：

一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。

1、教师：老师今天带来了一幅好看的图片。

2、出示花苞图

提问：这会是谁的花苞呢?

二、在看一看中感受