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有一种力量看不见，却无比强大，有一种温和摸不着，却无限温存，有一种

释怀触不到，却无尽原谅，有一种倾诉，却用心聆听，这就是母爱，母亲的爱只

有增温，却无降温。母亲的爱总是那末无畏，让你无惧！

俄国著名的思想家别林斯基说过，母亲对孩子是用自己的心血神经和自己的

整个生命来疼爱!她的爱首先是生理上的、天生的。于是她的爱是超越一切的。

瑞士小儿科医生舒蒂尔曼博士调查发现，早起型孕妇所生孩子，一辈子下来

就有早起的习惯，而晚睡型孕妇所生孩子也有晚睡的习惯。这说明新生儿的睡

眠类型是怀胎数月后由母亲决定的，即胎儿在出生前就与母亲之间存在着“感

通”，正是这种感通，让母亲与孩子间能够协调一致。

对于生物学上“母子感通”这一极其重要的论断，人们却没有很好地去研究它，

去遵循它的规律。由于人们疏忽而淡忘这一堆人类生命意义极其重要的规律，也

导致了多少人间惨剧：那些感情冷漠的孩子、那些孤僻的孩子、那些离家出走的

孩子……

文学家老舍先生曾经说：“失了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有响，却失

去了根。”

听完这些，妈咪们是否感觉——真是“压力山大”呀！看来对自己的角色和

责任不能懈怠呢？那我们平时做的对不对呢？怎样的教育行为才是科学的呢？

我们从下面三个方面来谈妈妈的角色与责任。

3岁的闹闹是个闲不住的小家伙，对一切都是那末好奇。但是家里人总耽心

他被磕着、碰着，于是双方矛盾“”就此产生：他听见炒菜的声音，想去厨房看个

究竟，妈妈耽心他被刀叉、锅盆碰到，对其三令五申将厨房划为禁地“”；他想做

滑梯享受一个人的冒险，妈妈非要拉主他的一只手才觉得放心；他看小哥哥放风

筝非常过瘾的样子，也想跟他一起跑，却被妈咪喝住……

孩子的好奇心就这样被人为地加了一堵“防护墙”，孩子更安全了，但慢慢

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地也更胆小了。当妈妈处处耽心出乱子时，也在无声地传递一种信息：世事危（

wei）险。好奇和好动是儿童的天性，此间他们的行为难免会有些出格的地

方。如若对

此过多地加以限制，不仅束缚了孩子良好个性的发展，而且也限制了宝宝认知世

界的视野，减少了接触新事物的机会，这对他的智力发育也有不良影响。

适当地放开手吧……

佳佳5岁了，但一些基本的自理技能还都不会，这也不能怪她。谁让妈咪太

勤快了呢：宝宝要端水喝，妈咪抢先一步端起来送到嘴边；宝宝走了一截路嫌累，

妈妈不顾手里拎着较重的东西，仍是低身背起了她；宝宝要剥花生，妈妈怕搁着

小手自己来剥，专给宝宝吃果仁……

在妈妈眼里，总觉得宝贝是小孩，不少事情都想为他做好。所有的孩子都需

要照应，但过度关爱却使孩子丧失了学习、成长的机会，并感觉爱是便宜的，并

认为单纯获得爱也是理所固然的。这种环境长大的孩子，易于形成任性、自私、

情绪不稳定、自理能力弱、依赖、交往能力差、社会适应能力弱等问题。

可以说，这种“无所不至”的爱已然变异为一种安乐的馈赠。当它成为包办

一切的呵护时，这也就再也不是爱，而成为了一个温和的“陷阱”。因此，在孩

子的能力范围之内，培养他的独立性，交给他基本的生活技能，并给他学习、

锻炼的机会。过一段时间你会发现，孩子不光在有些事情上能自理了，某些时

刻还成为了您的小帮手呢！

一个春光明丽的早上，在一家幼儿园户外场地，一个妈妈正陪孩子在滑梯旁

玩。宝宝想从滑梯上倒着上去，被妈妈叫停了，不“可以！你这样爬不上去，上