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《动物王国开大会》教学设计
九江小学陈巨东
【教材分析】
《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，故事情节生动有逐。课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
第一课时
【教学目标】
识记13个生字，认识牛字旁，学习正确书写“要’字。
正确朗读狗熊播报的通知。
了解发布通知时要把时间、地点说清楚。
初步练习分角色朗读。
【教学准备】
生字卡片、动物和词语贴图、田字格、多媒体课件。
【教学过程】
（-）设情境，识记生字。
开门见山，直入课题。
（1） 孩子们，今天我们一起来学习一篇有趣的童话故事，教师板书课题，指名读和齐读课題。
（2） 学习“物字和“牛字旁。
创设情境，认识“虎“熊0
（1） 教师依次出示字词卡‘虎老虎大老虎，指名读、齐读。
（2） 介绍“虎”字的演变过程。
（3） 出示“熊字，问：你准备怎么记住“熊”字？
明确读文要求：（1）自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。（2）数数课文一共有几个自然段，并用序号标出。（生自由读文，师巡视）
借助游戏，集中识字。
（1） 抢拿苹果，借助拼音识字。
（2） 齐摘苹果，去掉拼音识字。
（3） 小鹿过河，组成词语识字。
【设计意图：识字是一年级语文教学的一个重点。只有在良好的识字基础上才能去通读全文，理解文本。《语文课程标准指》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。‘因此，识记生字这个环节精心创设了进入动物王国要认识“虎大王”、“熊助手二要有‘特别通行证”，要“过河”等有趣的情境，运用形象直观的教学手段，结合儿童的已有经验，与学生交流如何识记这些生字。帮助学生识字、解意，提高学生自我识字的能力，分析和炉纳总结的能力。】
（二）读课文，学习“通知
学习课文第一自然段，指名读，齐读。思考：你们读懂了什么？
请生大声读读第一自然段中狗熊播报的通知。提问：你们有什么问题吗？
（动物王国在什么时候开会？在哪里开会？）
提出读书要求：用“（）圈出动物的名字，再找到他们说的话，好好地读一读。
反馈：故事中有哪些动物？学生回答，练习说话。
师生合作读故事。
提示书写习惯。生描红临摹，师巡视。
点评写字：生点评，师小结。顺势提居：百“舌字也有长横，也是主笔，写的时候也要舒展开来。
【设计意图：书写是小学生必备的一项基本能力，也是本节课的一项教学任务。在指导写字时，培养学生自主观察能力与书写能力，塑造良好的写字习惯，让学生关注长横的写法.】
【板书设计】
17.动物王国开大会
通知
时冋 地点
明天上午八点森林广场
反馈：故事中有哪些动物？学生回答，练习说话。
师生合作读故事。
提示书写习惯。生描红临摹，师巡视。
点评写字：生点评，师小结。顺势提居：百“舌字也有长横，也是主笔，写的时候也要舒展开来。
【设计意图：书写是小学生必备的一项基本能力，也是本节课的一项教学任务。在指导写字时，培养学生自主观察能力与书写能力，塑造良好的写字习惯，让学生关注长横的写法.】
【板书设计】
17.动物王国开大会
通知
时冋 地点
明天上午八点森林广场
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