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物理培优补差工作计划

一、“培优转差”工作目标

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、乐观组织相关学生参加活动，力争家长的大力搭配。

3、依据本校学生特点和基础，通过“培优转差”活动，力争使高一全部的学生都能认得到学习物理的紧要性，激发学习物理的兴趣。

4、通过“培优转差”活动，使对物理有兴趣的学生，物理成绩有进一步的提高。

二、“培优补差”工作措施

1、老师了解和正确对待学生中客观存在的个别差别，其实并不是以消除差别为目的.，而是推动有差别的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高本身的思维水平。

3、平常对学习有困难的学生努力做到不鄙视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。耐性细致地帮忙，上课时多留意，多体谅，下课督促他们及时完成相关作业。必需时适本地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的引导，引导家长遵从教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在父亲妈妈的支持和鼓舞下，另行自我发展，找到本身的优点。

5、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、变化教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量变化为“重视过程”的教学，重视再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生各抒己见，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践本领。

8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生依据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变本领。

9、加强物理实践活动，让学生感受物理知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中到处有物理，用物理的实际意义来诱发学生酷爱物理的情感。

10、必需时组织优秀学生利用节假日开展专题辅导，并采取学生不固定制度，依据每单元质量检测情况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。

三、辅导重点布置

本学期三月份对学生进行摸底，选出物理学科的优秀生和学困生，四月份开始培优转差工作全面开始。

辅导老师：高一物理科组老师全员参加

辅导时间：每周二晚7：30～9：10

四、培优转差学生名单（由科任老师负责）