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函数的概念与性质北师大版高一数学解析

一、教学内容

1.函数的定义：函数是一种数学关系，它描述了两个变量之间的依赖关系。

2.函数的性质：包括奇偶性、单调性、周期性等。

3.函数的图像：函数图像可以帮助我们更好地理解函数的性质。

二、教学目标

1.让学生理解函数的概念，掌握函数的定义方法。

2.使学生了解函数的性质，能够运用函数的性质解决实际问题。

3.培养学生画出简单函数图像的能力，提高学生对函数的理解。

三、教学难点与重点

1.教学难点：函数的性质，特别是奇偶性、单调性和周期性的理解。

2.教学重点：函数的概念，函数图像的绘制。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：教材、笔记本、尺子、圆规、橡皮擦。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过生活中的实例，如气温随时间的变化，引出函数的概念。

2.讲解与演示：讲解函数的定义，用图像演示函数的性质。

3.随堂练习：让学生绘制一些简单函数的图像，观察并分析其性质。

4.例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解如何运用函数的性质解决问题。

6.课堂小结：概括本节课所学内容，强调函数的概念和性质。

7.布置作业：让学生课后巩固所学知识，运用函数的性质解决实际问题。

六、板书设计

1.函数的定义

2.函数的性质：奇偶性、单调性、周期性

3.函数图像的特点

七、作业设计

1.题目：已知函数f(x)=x24x+3，求证它是一个偶函数。

答案：证明如下：

对于任意的x∈R，有f(x)=(x)24(x)+3=x2+4x+3。

因为f(x)=f(x)，所以函数f(x)是一个偶函数。

2.题目：已知函数f(x)=2x+1，求证它是一个单调递增函数。

答案：证明如下：

对于任意的x?x?，有f(x?)f(x?)=(2x?+1)(2x?+1)=2(x?x?)。

因为x?x?0，所以f(x?)f(x?)0，即f(x?)f(x?)。

所以函数f(x)是一个单调递增函数。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实例引入函数的概念，让学生掌握了函数的定义。在讲解函数的性质时，通过图像演示和例题讲解，使学生了解了奇偶性、单调性和周期性的含义。课堂小结环节，对所学内容进行了概括，有助于学生课后复习。

2.拓展延伸：可以让学生进一步研究函数的其他性质，如连续性、可导性等，并探索它们在实际问题中的应用。同时，可以引导学生关注生活中的函数现象，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析

一、函数的概念

函数是一种数学关系，它描述了两个变量之间的依赖关系。在数学中，函数通常表示为f(x)，其中f是函数名，x是自变量。函数的值f(x)依赖于自变量x的取值。对于每一个自变量x的值，函数都有一个唯一的值与之对应。

重点和难点解析：

1.函数的定义：函数的定义是本节课的基础，理解函数的概念是学习函数性质和图像的基础。学生需要明白函数是一种依赖关系，即一个变量的值决定了另一个变量的值。

2.函数的表达方式：函数可以用不同的方式表达，如解析式、表格、图象等。这些表达方式在实际应用中都很重要，学生需要熟练掌握。

二、函数的性质

函数的性质是函数的重要特征，包括奇偶性、单调性和周期性等。

1.奇偶性：函数的奇偶性描述了函数关于原点的对称性。如果对于任意的x∈R，有f(x)=f(x)，则函数f(x)是偶函数；如果对于任意的x∈R，有f(x)=f(x)，则函数f(x)是奇函数。

2.单调性：函数的单调性描述了函数值随自变量变化的趋势。如果对于任意的x?x?，有f(x?)≤f(x?)，则函数f(x)在区间(∞,+∞)上是单调递增的；如果对于任意的x?x?，有f(x?)≥f(x?)，则函数f(x)在区间(∞,+∞)上是单调递减的。

3.周期性：函数的周期性描述了函数值重复出现的规律。如果存在一个正数T，使得对于任意的x∈R，有f(x+T)=f(x)，则函数f(x)是周期函数，周期为T。

重点和难点解析：

1.奇偶性的判断：学生需要掌握如何判断函数的奇偶性，特别是对于分段函数和复合函数。

2.单调性的判断：学生需要理解单调性的概念，并学会如何判断函数的单调性，以及如何应用单调性解决实际问题。

3.周期性的判断：学生需要了解周期性的概念，并学会如何判断函数的周期性。

三、函数的图像

函数的图像可以帮助我们更好地理解函数的性质。一般来说，函数的图像是一条曲线，横坐标表示自变量x的值，纵坐标表示函数值f(x)的值。