统编版道德与法治五年级下册全册大单元整体教学设计 .pdf

统编版道德与法治五年级下册全册

原创作者李想

大单元整体教学设计

年级五年级主备人审核人备课时间

单元第一单元主题我们一家人

本单元为人教版五年级下册第一单元，共三课。本单元的编写

依据是《道德与法治课程标准》中“道德修养”第2条“家庭美德”。

针对五年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材特别设置了本

单元的教育主题，根据学生的行为表现和生活实际，教材对课程标

准的内容有一定的拓展。

以“加强沟通，与父母相互理解”“共担家庭责任，共建美好

家庭探寻、传承家风“为辑主线.“读懂彼此的心”引导学

教材

生正视自己成长过程中的变化，了解长辈的想法，理解长辈的良苦

分析

用心，懂得化解家庭矛盾的前提是沟通，学习与家长积极、主动沟

通的方法。“让我们的家更美好”引导学生调整白己的角色，从家

庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者，并

在这个角色转变过程中，真正实现与父母平等相处.“弘扬优秀家

风”引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义.从纵向来看，

传承家风可以将优秀的精神文化延绵下去；从横向来看，弘扬优秀

家风可以塑造良好的社会风气。

内容要求：

课标道德教育（第三学段）

要求1.理解平等待人的意义，懂得谦让、友善和宽容，学会尊重、同情、

关心和感恩，能够相互帮助，具有团结互助精神。

2.体贴父母长辈，能够与他们进行良好的沟通，主动参与力所能及

的家务劳动，感受劳动的意义，为父母分忧，懂得感恩。

教学提示：

1.通过情景剧，展现生活中人与人之间的交往场景，讨论怎样才能

维持良好的人际关系，在生活中学会关心，学会帮助，学会感恩，

团结互助，帮助弱势群体。

2.通过与父母长辈交流，了解他们的工作情况，感受父母的辛劳和

对子女的关爱，与同学交流怎样为父母分忧。

已知经验：“我们一家人在低中年段的课程中，学生己对家庭生

活内容有所学习。

未知经验：随着学生年龄的增长、自主意识的增强和心理的变化，

他们会在家庭生活中遇到新问题、新困惑。

学情突破措施：这就需要提升其对家庭生活的认识，使其能在遇事时从

分析多角度思考，用心理解和体会家人以不同方式对自己的爱.共建美

好家庭，需要家庭成员树立主人翁意识，共同营造平等、民主的家

庭氛围。学生作为家庭的一员，需要与家人共同承担责任，做一些

力所能及的事。

1.通过小组交流讨论，引导学生懂得用心体会家人的爱，面对问题

主动与家人交流沟通。

单元2.通过开展家庭中的责任分担与民主协商活动，逐渐形成家庭主人

目标翁意识。

3.通过阅读历史名人的家训家风，了解并理解家风背后的中华民族

传统美德，以及中华民族精神，懂得家风对个人成长，国家发展，

民族进步，社会和谐的重要意义。

重点：面对问题主动与家人，交流沟通。

难点：懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意

识借助各种形式宣传优秀的家风。

突破措施：引导学生从小家放眼大家，关注社会的和谐与国家的繁

荣，鼓励学生收集优秀家风，学习优秀家风，体会其中蕴含的中华

传统美德，认识、理解优秀家风对个人、家庭和社会的重要性，并

教学

在此基础上做优秀家风的践行者和宣传者。在帮助学生学会体会家

重难

人各种行为背后浓浓的爱意，理解家人的用心，学会用积极的态度、