互联网+视角下的高校国防教育初探.docx

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“互联网+”视角下的高校国防教育初探

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计宏亮

摘要当前网络正以无形的手影响着教学过程中各个环节，并使之发生重大的变化。因此，有必要重新审视传统的高校国防教育教学，构建起适应网络时代的高等学校的国防教育、适应时代的变化。高校国防教育具有“为造就坚持社会主义方向的高级专门人才，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打好基础”的双重培养目标。高校国防教育要从实际出发，根据我国国情，结合国际形势，制定层次清晰的适时的国防教育工作步骤。

关键词网络高校国防教育

：G641：A

当前网络正以无形的手影响着教学过程中各个环节，并使之发生重大的变化。因此，有必要重新审视传统的高校国防教育教学，构建起适应网络时代的高等学校的国防教育、适应时代的变化。传统的国防教育观念、长时间与时代不符的教育内容和落伍的教育方式己不适应网络时代的高校国防教育，我们要迅速更新观念，改革传统的国防教育模式，学会运用包括现代信息理论和网络技术在内的多种形式开展工作，让中国特色的国防教育深入人心。

1加强高校国防教育的必要性

以传统与现代相会通，东方与西方相融合是网络时代创新高校国防教育的基本思路。因此，网络时代高校国防教育工作应该以坚持四项基本原则为重要前提，以增强大学生的国防意识和提高大学生的国防行为能力为重要目标，以适应、利用网络时代为重要内容。高校国防教育具有“为造就坚持社会主义方向的高级专门人才，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打好基础”的双重培养目标。在这样目标的指引下，根据网络时代的特征，尤其要以强化国防意识、国家责任为国防教育的重要目标。世界各地的文化思潮比以往任何时候都更为迅速地相互传播和撞击，因此，网络时代如何教育青年学生增强历史责任感，永葆民族文化的精华、坚信战争的正义性是取得最后胜利的关键。高校国防教育要从实际出发，根据我国国情，结合国际形势，制定层次清晰的适时的国防教育工作步骤。

在新形势下，要保持国防教育的可持续发展，必须牢固树立与时代发展相适应的观念，注重跟上时代与世界格局的发展变化，跟上我国改革开放的发展要求，认真贯彻落实《国防法》、《国防教育法》、《兵役法》，不断增强国防教育的针对性和有效性，在国防面临严峻挑战的网络时代，我们应当充分利用网络给我们带来的新的机遇，认真研究高技术条件下大学生学习、活动的特点和规律，积极接受网络，充分利用网络、重视和运用信息网络技术，努力提高大学生国防教育的实效性，为培养国防意识、提高国防行為能力开辟一条适时的路径。

2加强高校国防教育的具体措施

国防教育的原则，反映了国防教育中所要遵循的一些基本准则。它是根据教育的指导思想、方针、目的和教育规律制定的。结合《中华人民共和国国防教育法》规定和时代特征，网络时代我国国防教育的基本原则应该包含以下四个方面的内容。

（1）方向性原则。国防教育是培养国防意识、提高国防行为能力的教育。所以我们在进行国防教育时必须坚持正确的方向，把握网络时代的方向性必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的基本路线和基本方针。要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的爱国公民。在信息泛滥的网络时代更应注意把握国防教育的引领导向作用。

（2）与时俱进原则。面对科技革命的蓬勃发展，世界形势的多变，军事领域的变革，我们既要坚持国防教育的优良传统，更要弘扬求真务实、与时俱进，紧扣网络时代脉搏。与时俱进，一个最重要的方面，就是真正发觉马克思主义的时代内容。面向未来，国防教育事业要不断前行、与时俱进。突出地表现在我们接受网络、利用网络、开发网络的具体做法上。网络是个新奇的事物，在这方面遇到的问题、困难也是以前所没有碰到过的，要靠我们积极探索、灵活应用、不断积累的经验、知识和对客观事物做出正确判断，寻求解决问题的答案。

（3）经常教育和集中教育相结合原则。经常教育是充分利用网络、广播、电视、报刊等媒体结合课堂教学所进行的教育，使人们在日常生活和学习中，从思想、理论、知识等方面受到潜移默化的熏陶，从而达到增强国防观念、提高国防行为能力的目的。网络的出现更有利于经常教育的实施。集中教育通常是结合军训、国防理论课的讲授等所进行的教育。集中教育需要集中一定的人力、物力和时间，进行周密的计划安排。具有明确的教育对象、内容、目的、要求和标准，教育效果往往比较明显。

经常教育和集中教育是相辅相成的整体，两者不可分割、不可偏废。经常教育是集中教育的补充，而集中教育是经常教育的基础。如果没有经常性的国防教育，青年学生只凭半个月的时间是不可能做到牢固地树立国防观念，关心和支持国防建设;如果没有集中教育，就不可能进行系统的国防