2.5 青铜器与甲骨文 教学设计 2023--2024学年部编版历史七年级上册.docx

2.5青铜器与甲骨文教学设计2023--2024学年部编版历史七年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年部编版历史七年级上册第2.5章“青铜器与甲骨文”。本章主要介绍了中国古代青铜器和甲骨文的起源、发展、特点及其在中国历史和文化中的重要地位。具体内容包括：

1.青铜器的起源和发展：商朝的青铜器制造技术，西周的青铜器艺术成就，春秋战国时期的青铜器创新等。

2.甲骨文的发现和特点：甲骨文的形成背景，甲骨文的文字特点，甲骨文的考古发现等。

3.青铜器与甲骨文的历史价值：青铜器与甲骨文在我国历史研究、文字演变、文化传承等方面的重要作用。

4.青铜器与甲骨文的教学拓展：结合青铜器与甲骨文的相关历史故事、成语、文化传统等，丰富学生的历史知识和文化素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的四个方面：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习青铜器与甲骨文，学生能够：

1.时空观念：了解青铜器与甲骨文的出现时间、地点，认识它们在中国历史发展中的位置。

2.史料实证：学会通过青铜器与甲骨文这两种实物史料，了解古代社会的历史信息。

3.历史解释：理解青铜器与甲骨文在我国历史研究、文字演变、文化传承等方面的作用，认识它们的历史价值。

4.家国情怀：通过学习青铜器与甲骨文，培养学生对中华文化的自豪感，增强民族认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）青铜器的起源和发展：掌握商朝、西周、春秋战国时期青铜器的主要特点和创新。

（2）甲骨文的发现和特点：了解甲骨文的形成背景，掌握甲骨文的文字特点和考古发现。

（3）青铜器与甲骨文的历史价值：认识青铜器与甲骨文在我国历史研究、文字演变、文化传承等方面的重要作用。

（4）青铜器与甲骨文的教学拓展：通过相关历史故事、成语、文化传统等，丰富学生的历史知识和文化素养。

2.教学难点：

（1）甲骨文的形成背景和文字特点：理解甲骨文作为古代汉字的起源，掌握其结构、笔画、意义等方面的特点。

（2）青铜器与甲骨文的历史价值：引导学生深入认识青铜器与甲骨文在历史研究、文字演变、文化传承等方面的价值，提高学生的史学研究能力。

（3）青铜器与甲骨文的教学拓展：如何将青铜器与甲骨文的相关历史故事、成语、文化传统等融入教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）家国情怀的培养：通过青铜器与甲骨文的学习，引导学生树立对中华文化的自豪感，增强民族认同感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解青铜器与甲骨文的基本知识，理解其历史价值。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对青铜器与甲骨文的理解，培养学生的合作和表达能力。

3.实物观察法：让学生近距离观察青铜器和甲骨文的图片或实物，提高学生的直观感受和兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示青铜器和甲骨文的图片、文献资料，增强教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生参与模拟考古、制作青铜器等活动，提高学生的实践能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供青铜器与甲骨文的相关PPT、视频和文档，要求学生了解它们的基本知识。

-设计预习问题：提出问题如“青铜器和甲骨文在中国历史中的地位是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，对青铜器和甲骨文有所了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索青铜器和甲骨文的知识。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控学生的进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握青铜器和甲骨文的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的青铜器故事，引起学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青铜器和甲骨文的特点，展示实物图片或模型。

-组织课堂活动：分组讨论青铜器与甲骨文的历史价值，让学生进行角色扮演模拟考古现场。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“甲骨文是如何形成的？”进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对青铜器和甲骨文的特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论，共同解决问题。