心理健康教育在小学班主任工作中渗透.docVIP

探究心理健康教育在小学班主任工作中的渗透

摘要：本文是针对如何在班主任工作中渗透心理教育这一话题进行了详细的探讨，希望能给大家提供参考。

关键词：心理健康教育；小学班主任；要求；原则；方法

如今的学校不再是仅仅传授学生知识的地方，同样也是进行心理健康教育的地方，学生每天都要去上学，接触最多的就是教师，尤其是班主任教师。所以作为一名班主任，想要管理好自己的班级，首先就要对学生的心理状态有一定的了解。因此，对于班主任教师，怎样对一群可爱天真的小学生开展心理健康教育，是广大班主任教师理应研究的一个课题。

一、开展心理健康教育对班主任的要求

（一）树立现代的教育观。作为班主任教师，要树立新的教育观，抛弃原来那种高高在上的态度和说教的方法，要用一种平等的眼光去看待每一个学生，用自己的爱心来感化他们，用自己的所作所为来影响他们，并且要懂得用宽容的态度来教育他们，为在小学实施健康教育奠定基础。

（二）掌握一定的心理健康教育方法。作为班主任，除了重点关注学生的成绩外，最重要的一点就是要关注学生的健康，包括身体健康与心理健康。班主任要保持一个“健康第一”的教育思想，并且对学生的日常活动进行细心的观察和记录，发现言行不太正常的学生，要对其进行深入的调查，找到原因并且对症下药，从实际出发对学生出现的心理问题进行纠正。除此之外，班主任还要掌握一些切实可行的心理辅导方法，用各式各样的方法对学生展开心理健康教育。

二、开展心理健康教育要遵循的原则

（一）渗透性原则。小学生年龄都还比较小，他们所处的时期还是以具体形象思维为主的时期，对他们进行心理健康教育，不能单单靠说教的方式进行，而是要懂得以一种潜移默化的方式，找到学生的兴趣所在，然后使心理健康教育符合学生当今的心理需求，并且将这种教育渗透到学生的生活与学习中。

（二）针对性原则。针对性原则就是在对学生进行心理健康教育时，要有针对性，要懂得“有的放矢”，并且在强化自己的教育计划的同时，注意去捕捉生活中的“特殊”瞬间，切实把握好教育的契机，使心理健康教育有针对性。

（三）以身作则原则。作为教师，尤其是班主任教师，要以自己的实际行动去影响学生、教育学生。因为学生的很多行为举止很大程度上会受到教师的影响，所以作为班主任要以身作则，强化自己的人格素养，以一种健康美、心灵美的形象去面对每一位学生，继而去塑造他们的健康品质。

三、开展心理健康教育的方法与途径

（一）将心理健康教育课放在主要地位。班主任在所有的教师中是与学生接触最多的教师，所以学生都把班主任当做自己的知心朋友，班主任还是心理健康教育课的最好的教师。心理健康教育课除了对学生的心理健康起到教育作用，还有利于学生培养好的心理素质。一般情况下，可以让学生以讨论、表演、填表、游戏等各种各样的形式去了解自己心理的状态，并且有效地提高自己心理上的素质。另外，心理健康的教育并不单单指对学生进行知识上的教育，而是对他们的行为进行教育，多让学生参加一些实践活动，让他们在实践中来进行自我行为以及心理的分析，学会在生活中控制自己的情绪，在遇到困难与挫折时，不要有消极的心理态度，要积极地去面对，勇敢地去解决问题。

（二）积极发挥课堂教学的主渠道作用。学科教学是学生获取知识、形成品质、发展能力以及掌握方法的最主要途径。在学科教学中加入心理健康教育是对学生进行有效心理健康教育的途径之一，因为课堂教学是健康教育的主要渠道。在课堂上，教师可以用各种方法对学生的心理素质进行提升，例如辅导、训练、感染以及暗示的方法，来帮助学生解决他们遇到的心理上的问题。在课堂上进行心理教育的注意事项如下：1.把学生作为中心人物，提高对学生人格的塑造的重视，积极促进学生心理的发展。2.以出现的问题为中心，将问题与实际生活相联系，帮助学生解决他们遇到的心理问题。3.把自己作为学生学习的榜样，带给学生一种积极向上的心理感染。

（三）善于把握住好的教育时机，开展心理教育活动。教育的最好时机就是能对学生的教育产生最佳效果的时期，这种时机一般都是存在于生活与学习中的某一特殊的瞬间，所以作为班主任，要懂得抓住好的时机对学生的心理健康进行教育。下面笔者来提供几个教育的好时机：1.新学期开学的时候。在每一个新的学期开学的时候，儿童都是以一颗真诚学习知识的心来的，在此时，学生的好奇心会很容易让他们学会知识，所以班主任要抓住这个学习的好时机，给学生创造一个健康的学习环境，为心理健康教育奠定基础。2.对班里进行评优和选班干部的时候。在小学生心里，能成为班级里的班干部或者被评上优秀班干部等都是非常了不起的事情，所以教师要抓住这一点，让大家在评选时认识到自己的价值，并且教会