2023届高三一轮复习生物：光合作用课件.pptxVIP

光合作用;光合作用;构建知识网络;能源来源;色素（是有机分子）易溶于有机溶剂（如无水乙醇）。;2～3;2;【结果分析】

色素带有4条，说明＿＿＿＿＿；

色素带有宽有窄，说明＿＿＿＿＿＿＿＿；

色素带有的高有的低，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。;1、如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是［］

A.应向培养皿中加入层析液

B.应将滤液滴在a处，而不能滴在b处

C.实验结果应是得到四个不同颜色的

同心圆（近似圆形）

D.实验得到的若干个同心圆中，

最小的一个圆呈橙黄色;1、为什么选择新鲜、颜色深绿的叶片？

保证含有较多的色素。

2、为什么通常用菠菜叶，而不用一般的树叶？

叶片柔软，易于研磨。

3、为什么过滤的时候没有使用滤纸，而是尼龙布?

滤纸吸附较多色素，不利于过滤。

4、层析时要加盖，本实验要在通风条件下进行？

为什么实验后要洗手？

层析液中含有有毒的化学物质。;思考提示：可以按操作流程逐步分析

取材时没有选择鲜嫩、富含色素的叶子；

称取的绿叶过少或加入的无水乙醇过多；

研磨不充分(没有加入SiO2),提取的色素少；

未加碳酸钙或加入过少，部分色素被破坏；

画滤液细线的次数少。;异常现象;2.一些同学对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果。分析错误的是();叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光。;1．某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射、光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是（）

A．光吸收差异显著，色素带缺第2条

B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条

C．光吸收差异显著，色素带缺第3条

D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条;相同功率灯泡，相同的植物，哪个光合作用最强？最弱？;叶绿素a;1、叶片为什么一般是绿色的？秋天变黄变红是怎么回事？

叶片为绿色的原因是色素不??收绿光被反射回来。

秋天叶片变黄是低温使叶绿素遭到破坏，呈现出类胡萝卜素的颜色，变红则是液泡中花青素的颜色。;任务4;【辨析】

在高倍镜下观察菠菜叶装片，可见叶绿体的结构（）

所有植物细胞都有叶绿体（）;思路提示：

与“结构”相关的……

膜——磷脂、蛋白质；

基粒——色素

基质——酶

与“功能”相关的……

光反应的反应物、生成物；

暗反应的反应物、生成物；

“半自主”细胞器应有的物质……

DNA、RNA；

结构——核糖体;二、光合作用探索历程;1864年，德国萨克斯的实验;1、暗处理目的？（饥饿处理）

消耗完植物体中原有淀粉。

2、本实验的光照时间不宜过长，为什么？

避免曝光处合成的淀粉运输至遮光处。

3、实验的对照组是哪一组？因变量？

曝光组；淀粉（有机物)的量。

4、用酒精加热脱绿的目的？

排除绿色对实验结果的干扰，便于观察。;1881年，恩格尔曼（美）实验;1、选用水绵用为实验材料有什么好处？;2．恩格尔曼的另一个实验如右图：

这个实验的原理的是();1937年，希尔（英）;1939年，美国鲁宾和卡门的实验;1954＼1957，阿尔农（美）;用14CO2供小球藻进行光合作用，最终探明了CO2中碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，称卡尔文循环（暗反应过程）。;CO2+H2O（CH2O）+O2;【能力提升】;2、现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放，应选用的实验组合分别是［］;色素

分子;任务2;;请辨析：

白天进行光反应，夜晚进行暗反应（）

有光才能进行光反应，长时间没光也可进行暗反应（）

有机物中的C来自于CO2和C5（）

光反应产生的ATP可用于主动运输等多项生命活动（）

光反应产生的[H]可用于呼吸作用第三阶段（）;⑴图中字母代表的物质分别是?＿＿＿＿。

⑵反应③的名称是＿＿＿＿＿，

反应⑤的名称是＿＿＿＿＿。;⑶既是光反应阶段的产物，又是暗反应阶段必需的物质是[]＿＿[]＿＿＿，它们被传递到叶绿体的＿＿＿部位，用于⑤步骤；

⑷如果做一个实验检测藻类植物的光合作用速率，最好的方法是检测＿＿＿＿＿量。;2.光合作用过程中，产生ADP和消耗ADP的部位分别是叶绿体中的［］

①外膜②内膜③基质④类囊体膜

A．③②B．③④C．①②D．④③;(1)光照条件引起的变化：;(2)C