4《公民的基本权利和义务》第三课时《国家尊重和保障人权》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

4《公民的基本权利和义务》第三课时《国家尊重和保障人权》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《国家尊重和保障人权》，这是部编版道德与法治六年级上册第四课《公民的基本权利和义务》的第三课时。通过本节课的学习，学生将了解人权的基本概念，认识国家在保障人权方面的责任和义务，以及公民如何在自己的生活中尊重和保障他人的人权。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了公民的基本权利和义务，对于公民在国家中的地位和作用有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解国家尊重和保障人权的重要性，以及在自己的生活中如何践行这一原则。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：人权意识、公民责任感和批判性思维。首先，通过学习让学生建立基本的人权意识，理解人权是每个人的基本属性，应当得到尊重和保障。其次，培养学生对公民责任的认同，认识到每个公民都有尊重和保障他人人权的责任。最后，通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维，使其能够独立思考，对人权保障现状进行评价和反思。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解人权的基本概念和内容：学生需要掌握人权的定义、类别和基本原则，例如，生存权、发展权、言论自由权等。

（2）认识国家在保障人权方面的责任和义务：学生需要了解国家如何通过法律、政策等手段保障人权，以及国家在人权保障方面的承诺和实践。

（3）公民如何在自己的生活中尊重和保障他人的人权：学生需要掌握在日常生活中学以致用的方法，例如，尊重他人的言论自由、公平对待他人等。

2.教学难点

（1）人权概念的理解：对于人权这一抽象的概念，学生可能难以理解其具体含义和重要性。例如，学生可能难以理解为什么每个人都有生存权和发展权。

（2）国家在保障人权方面的责任和义务：学生可能难以理解国家如何通过法律、政策等手段保障人权，以及国家在人权保障方面的实践。例如，学生可能难以理解我国宪法对人权的保障。

（3）公民如何在日常生活中尊重和保障他人的人权：学生可能难以将人权理念运用到实际生活中，例如，学生可能难以理解如何在日常生活中尊重他人的言论自由。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如案例分析、讨论、角色扮演等，以便于学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应针对学生的实际情况，有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够准确掌握核心知识。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台计算机，用于查看教学材料和参与在线讨论

-白板和记号笔，用于板书和重点标注

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和通知

-网络教学平台，提供相关的视频教程和阅读材料

信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和案例分析

-相关的人权案例报道和视频资料，用于讨论和分析

-在线讨论论坛，让学生可以就人权问题进行交流和分享观点

教学手段：

-小组讨论，鼓励学生互动交流和合作学习

-案例分析，通过具体案例让学生深入理解人权概念

-角色扮演，模拟不同场景下的人权保障情况，提高学生的实际操作能力

-小组报告，让学生对特定的人权问题进行研究和分享

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“国家尊重和保障人权”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“国家尊重和保障人权”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“国家尊重和保障人权”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“国家尊重和保障人权”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“国家尊重和保障人权”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握“尊重和保障人权”的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。