人音版五年级下册音乐第六单元作业设计.pdf

人音版五年级下册音乐第六单元作业设计

_、单元信息

教材样

学科年级学期单元名称

基本板

信息

音乐五年级第一学期人音版《白花园》

单元组

⑵自然单元□重组单元

织方式

序号课时名称对应教材内容

1演唱《采花》第六单元第一课时

课2演唱《编花篮》第六单元第二课时

时

信

息

3聆听《花之歌》第六单元第三课时

4聆听《对花》第六单元第四课时

二、单元分析

1、课标要求

本章内容是人民音乐出版社小学五年级下册第六单元的内容。按照《义

务教育音乐课程标准(2011年版)》要求，教学中教师要引导学生掌握以下

内容：

(1)通过学唱歌曲，使学生感受歌曲鲜明的河南地方戏曲音调和唱腔，

体会方言与歌曲旋律的关。

(2)通过对比聆听，能听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐

器音色，加强学生对演奏乐器音色的听辨能力和记忆能力，同时感受与体验

音乐所表达的“花语”和“花情”(意境和情景)。

(3)能用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地背唱歌曲《采花》，

能选择合适的打击乐器为歌曲《采花》伴奏，能与小组同学一起设计不同的

表演形式并交流展示。

(4)通过多种音乐实践活动和综合性艺术表演，使学生的音乐综合素

养在独立编创、小组合作和全班展示等活动中得以提高。

2、教材分析

本单元以“百花园〃为情景主题，在众多赏花赞花、以花传情的中外音

乐作品中，选取了两首中国民歌和两首中外器乐作品作为学习内容，让学生

在音乐中享受百花的“花容、花姿、花香、花语”，体验音乐描绘大自然百

花之美的奇妙。本课以体验“花之美”的核心话题组织了不同地域风格的音

乐作品，从不同审美角度来指向人们对花这一美好事物的赞美。

歌曲《采花》

2

《采花》是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按

一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴

素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三

个乐句组成。几乎每隔一小节都出现“XXXX”的大切分节奏，使流畅的旋

律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句

幅和句尾的节奏作了微妙的变化，使之各具特点。第一乐句为4小节，句末

采用一字多音的拖腔，显得灵巧轻盈，这与歌词中借影抒怀、表达喜事将临

的欢乐心情相吻合。第二乐句节奏与上句大体相同，但句子在第4小节的强

拍上刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐句

末空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩，充分

表现了迫不及待的企盼心情。紧接着节奏比较舒展，尤如人们想象着花开后

采得鲜花的舒心和快慰。

歌曲《编花篮》

《编花篮》是河南民歌的音乐素材，表现女孩们编花篮和上山采牡丹的

爱美、愉快心情，歌曲以“编花篮”为题，借物抒情，粗犷的气质和淳厚朴

实的情感，流露出人们对美好生活的执着追求