发挥信息技术优势有效开展音乐课堂教学.docx

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发挥信息技术优势有效开展音乐课堂教学

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高冬梅

摘要首先分析在小学音乐课堂上运用信息技术的必要性，然后研究在音乐课堂上运用信息技术的重要意义，最后阐述信息技术在音乐课堂上的运用途径。

关键词信息技术；小学音乐；多媒体教学设备

：G623.71：B

：1671-489X（2015）05-0055-02

1在音乐课堂上运用信息技术的必要性

信息技术的发展随着我国科技力量的增强，信息技术的发展日益加快，在学校教育过程中引入信息技术成为时代发展的必然趋势。在小学音乐课堂中引入音响、计算机、投影仪等多媒体教学设备，运用PPT、Authorware、Flash等多媒体教学软件，使网络资源通过视听播放直观地展现在学生面前，为音乐课堂添加了生动形象的教学要素，创设了和谐的教学氛围，拓展了学生的知识层面，使学生在相应的音乐情境中充分发挥想象力，实现与音乐的心灵碰撞。

素质教育的推进新课标指出：“音乐课程的价值在于为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。”教师在开展音乐教学活动时，需要从音乐欣赏的角度充分挖掘学生的审美能力，发挥其丰富的创造潜能，在其不断探究、思考的过程中，使自身的音乐行为得到改进；注重素质教育的推进，改革教学方式，在小学音乐的课堂上引入信息技术，激发学生的学习自主性，使学生在和谐、活跃的氛围中感受音乐的巨大能量，提升自身的音乐素养。改变教学模式，推进素质教育，是当前小学音乐课堂的首要任务。

2在音乐课堂上运用信息技术的重要意义

增加音乐教学的感染力虽然在欣赏乐曲前，教师会简单介绍作者以及音乐的创作背景，但是学生在理解上仍存在一定的困难，由于其抽象性，使得学生的注意力有所分散。在引入信息技术后，教师可以通过具体的画面，将音乐形象变得具体、直观，再加以重点提示，使其深化知识的理解，增强教学效果。信息技术直接增加了音乐教学的感染力，满足新课标要求，为实现学生的全面发展奠定坚实的基础。

对于培养创新型人才具有重要作用音乐课中的律动不仅减轻了学生的学习压力，放松学生心情，同时符合学生好玩的天性，使其充分发挥思维潜能，获得创造力的发展。在音乐课堂上运用信息技术，使得音乐情景在视、听等多方面获得展示，通过激发学生想象力的配合，实现音乐教育的最终目的。教师应该多多组织音乐活动，使学生根据已经学习过的音乐知识，在借助多媒体等先进设备的基础上，完成多种音调的组合，实现音乐的自我创作，为实现今后创新型发展提供锻炼机会。

3信息技术在音乐课堂上的运用途径

创设音乐情境，激发学生学习兴趣在小学音乐课堂上，学生由于年龄较小，还不具备很好的审美能力，对于独立学习还没有清晰的计划。因此，教师应该多多运用信息技术，借助多媒体设备，创设音乐情境，通过播放相应的视频或者图画，引导学生快速进入音乐的氛围中，激发学生的学习兴趣。根据不同的音乐主体，创设不同的音乐教学情境，借助或悲或喜的音调、画面，发挥学生的联想能力，使学生领悟到音乐传达的动人情感。如在《世上只有妈妈好》的学习中，教师可以借助多媒体播放感人至深的一些画面，利用日常点滴的感人事迹调动学生的情绪，同时播放音乐，使学生在边看图片边听音乐的过程中感受到母爱深深，以及自己与妈妈在一起的幸福。让学生在具体的情境中感悟音乐的真实意义，可以更好地激发其学习兴趣，为音乐教学起到积极的导入作用。

发挥视听优势，突破教学重难点学生之间存在个体差异，对于教学目标不能保证全部完成，对教材中的重难点更是缺乏充分的理解，造成部分学生产生抵触心理，影响音乐教学的进度以及质量。强调学生的主体地位、突破教学重难点是目前音乐课堂的首要任务。为了实现最大化的教学效益，教师应善于利用多媒体的视听优势，将教材中枯燥的文字或者简单的音符变化转换为形象生动的图像，使其直观呈现在学生面前，降低音乐知识的抽象表达，使学生通过体验多种器官的熏陶，发现音乐活动中的别样魅力。

如在《义勇军进行曲》的学习中，由于时代的阻隔，学生可能无法体会音乐中所表达的壮志满怀，对于歌词的记忆达不到教学要求。教师需要借助信息技术，从网上下载抗日战争中的图片或者具体的视频，使学生感受到战争中人们的坚强信念，领悟到音乐所表达的豪情壮志。通过音乐欣赏，学生讨论，坚定学生对于今后奋斗的坚强信念，加深学生对于音乐形象的理解。

优化教学设计，改进教学方法音乐教学是一项复杂而又充满情调的信息交流活动，一个音符的连续变化就可以表达一个具体的情感。学生通过学习音乐，不仅可以丰富内心情感，同时对于提高审美能力大有裨益。借助信息技术的前沿性，使小学音乐课堂与时代变化紧密相连，通过多媒体辅助教学，优化教学设计，拓展学生视