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高中历史第一单元第2课诸侯纷争与变法运动教案部编版必修中外历史纲要(上)--第1页
第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
第2课诸侯纷争与变法运动教案
【学习目标】
唯物史观:通过诸侯纷争、变法运动兴起的讲解,引导学生理解生产力的发展是推动社会变
革的根本动力,社会存在决定社会意识,经济基础决定上层建筑,通过了解春秋战国时期社
会经济形态由奴隶制向封建制度转型,引导学生理解历史是从低级到高级的过程。能够认识
到春秋战国时期的历史总趋势是统一的。
时空观念:展示春秋战国的形势图,并对春秋战国进行时间划分,通过了解这段历史的时序、
地理,明确各诸侯国、周边少数民族所在位置,培养学生时空观念。
史料实证:能够将《左传》《战国策》《史记》等历史文献中提取的片段材料,和出土的文物
照片向印证,分析出春秋战国时期的经济发展状态。从而增强学生史料阅读能力和实证素养。
历史解释:能够客观评价春秋五霸、战国七雄的的双重影响,分析经济发展与变法运动之间
逻辑关系,理解百家争鸣形成的社会背景,诸子百家不同主张背后的阶级利益冲突,从而培
养学生历史解释能力。
家国情怀:通过了解华夏族、华夏观念的形成过程,增强学生民族认同感。通过百家争鸣的
学习,理解中国传统文化的基本精神,认识到百家思想对后世的借鉴意义,增强文化自信。
通过学习商鞅变法,培养学生敢于开拓创新的时代精神。
【教学重点】
社会变化与变法运动产生的原因、百家争鸣局面的形成及其意义
【教学难点】
百家争鸣局面形成与社会变革之间的关系
【教学策略】
教学方法—引导探究法;学习方法—合作学习法。
【教学课程】
第一步:导入新课(5分钟)
[引入]周幽王烽火戏诸侯之后,镐京之役发生,周幽王兵败死于骊山,至此西周灭亡,在诸
侯国的拥护下,周王室东迁洛邑,中国历史进入东周时期。东周的第二位天子周桓王,与郑
庄公之间矛盾激化,双方爆发了繻葛之战,周桓王铩羽而归,还被射中了一箭,威严扫地,
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高中历史第一单元第2课诸侯纷争与变法运动教案部编版必修中外历史纲要(上)--第1页
高中历史第一单元第2课诸侯纷争与变法运动教案部编版必修中外历史纲要(上)--第2页
王室衰微,“礼乐征伐自天子出”的时代一去不复返,诸侯纷争的序幕拉开了。
[投影]周平王东迁、繻葛之战的历史图片
[问题导入]接下来请同学们思考,是什么原因导致了诸侯纷争?诸侯纷争的表现又是什么?
给中国历史带来哪些影响?带着这些问题,我们来学习本课第一个子目:列国纷争与华夏认
同。
第二步:讲授新课
[板书]第2课诸侯纷争与变法运动
一、列国纷争与华夏认同
(一)列国纷争
[问]同学们,列国纷争的原因是什么?
[学生回答]繻葛之战让王室威严扫地,无力控制诸侯。诸侯乘机做大做强。
[投影]春秋战国时期,铁制农具和牛耕的出现。
[小结]同学说的都是对的,那我们可以进一步从根本上去思考这个问题。历史唯物主义认为
经济基础决定上层建筑。西周的政治上层建筑是分封制,经济基础是井田制。随着生产力的
发展,井田制逐渐瓦解,分封制因失去了存在的经济基础,而逐渐瓦解,列国纷争本质上反
映的就是分封制的瓦解。所以同学们要学会运用唯物史观去分析复杂的历史现象。
[板书]1.原因:
(1)根本原因:生产力发展,井田制、分封制逐渐瓦解。
(2)直接原因:王室衰微,诸侯崛起,争夺霸主。
[引入]请同学们阅读教材第一段、第二段,总结一下列国纷争的表现是什么?
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