Unit 3 Adventuring Planning an Imaginary “Space Adventure”教学设计--2024-2025学年高二英语上外版（2020）选择性必修第一册.docxVIP

Unit3AdventuringPlanninganImaginary“SpaceAdventure”教学设计--2024-2025学年高二英语上外版（2020）选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年高二英语上外版（2020）选择性必修第一册Unit3AdventuringPlanninganImaginarySpaceAdventure。教学内容主要包括以下几部分：

1.阅读理解：理解并分析文章主题，探讨作者如何规划一次虚构的太空冒险之旅。

2.词汇学习：学习并掌握本课中出现的关键词汇，如astounding,venture,plausible等。

3.语法点：掌握过去进行时态，了解其在文章中的应用。

4.写作技巧：学习如何运用描述性语言和逻辑顺序来撰写一篇关于虚构冒险的文章。

5.口语表达：通过角色扮演、小组讨论等形式，锻炼学生运用所学知识进行口语表达的能力。

核心素养目标

1.提升语言理解能力：通过阅读与分析文章，使学生掌握文章主题与结构，提高对英语文章的理解能力。

2.增强词汇运用能力：学习并运用本课关键词汇，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。

3.提高语法应用能力：掌握过去进行时态，并能在实际语境中灵活运用。

4.培养创新思维与写作技巧：激发学生的想象力，学会运用描述性语言和逻辑顺序撰写文章。

5.发展跨文化沟通能力：通过小组合作与角色扮演，了解不同文化背景下的冒险故事，提高跨文化交际能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文章主题与结构，理解虚构太空冒险的相关信息。

2.学会运用过去进行时态描述动作，并能将其运用到写作中。

3.运用描述性语言和逻辑顺序撰写一篇关于虚构冒险的文章。

难点：

1.词汇的准确运用与理解，如astounding,venture,plausible等。

2.过去进行时态的掌握及其在文章中的应用。

3.创新思维的激发与跨文化沟通能力的培养。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源辅助教学，帮助学生形象理解词汇及文章内容。

2.设计互动性强的课堂活动，如词汇接龙、时态填空等，巩固所学知识。

3.创设情境，让学生进行角色扮演，激发想象力，锻炼跨文化沟通能力。

4.组织小组讨论，引导学生互相交流，分享学习心得，提高解决问题的能力。

5.针对难点进行课后辅导，确保学生能扎实掌握所学知识。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机与多媒体设备

-白板与标记笔

-音响设备

2.软件资源：

-英语学习软件

-互动教学平台

-词汇与语法练习电子资源

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线作业与评测系统

4.信息化资源：

-空间探索相关的视频资料

-电子版的教材与阅读材料

-互动式词汇与语法练习

5.教学手段：

-PPT演示

-课堂讨论

-小组合作

-角色扮演

-互动游戏与练习

-课后在线作业与反馈

6.辅助材料：

-空间探索相关的图片与海报

-词汇卡片

-写作指导手册

-口语表达指南

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“SpaceAdventure”的兴趣，激发其探索太空欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太空冒险是什么吗？它与我们探索未知世界有什么关系？”

展示一些关于太空探索的图片或视频片段，让学生初步感受太空的神秘与魅力。

简短介绍太空冒险的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太空冒险基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太空冒险的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太空冒险的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍太空冒险的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解太空冒险的实际应用或作用。

3.太空冒险案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太空冒险的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太空冒险案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太空冒险的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论太空冒险的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太空冒险相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，