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Unit1Laughoutloud!Usinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版(2019)选择性必修第一册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于高中英语外研版(2019)选择性必修第一册的Unit1Laughoutloud!Usinglanguage。本节课的内容主要包括以下几个部分:
1.词汇学习:学生将学习与日常幽默相关的词汇和短语,如“funny”,“humor”,“joke”等。
2.语法点:本节课将引导学生运用一般现在时描述人的性格特点和兴趣爱好。
3.阅读理解:学生将阅读一篇关于幽默感知的文章,并通过练习题进行comprehensionchecking。
4.口语表达:学生将通过角色扮演、讨论等方式,练习在现实生活中运用所学词汇和语法点进行交流。
5.写作练习:学生将根据所给情境,运用所学知识编写一段关于幽默感的小短文。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇,对本节课的一般现在时态和日常词汇有所了解。同时,学生在生活中也有关于幽默感和笑话的经验,这将为本节课的学习提供一定的现实基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过阅读、讨论和写作等活动,提高学生的英语听说读写能力,使其能够熟练运用所学知识进行有效的沟通和表达。
2.文化意识:通过学习与幽默感相关的词汇和语法点,使学生了解西方文化中关于幽默感的表现和感知,提高其跨文化交际能力。
3.思维品质:通过分析幽默笑话和讨论幽默感的重要性,培养学生的批判性和创造性思维,使其能够独立思考并对问题提出自己的见解。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,激发学生的学习兴趣和动机,培养其自主学习和合作学习的能力,为其终身学习奠定基础。
三、重点难点及解决办法
本节课的重点难点主要体现在以下几个方面:
1.词汇学习:学生需要掌握与幽默感相关的词汇和短语,这些词汇可能比较生僻,学生不易理解和记忆。
2.语法点:一般现在时态的运用是本节课的语法重点,学生需要能够正确描述人的性格特点和兴趣爱好。
3.阅读理解:学生需要具备一定的阅读理解能力,能够理解文章的主旨大意,并能够分析文章中的细节信息。
4.口语表达:学生需要在实际交流中能够运用所学词汇和语法点,这需要学生具备一定的口语表达能力。
5.写作练习:学生需要能够根据所给情境,运用所学知识进行写作,这需要学生具备一定的写作能力。
解决办法:
1.词汇学习:通过图片、例句等辅助教学手段,帮助学生理解和记忆词汇。
2.语法点:通过例句、练习题等形式,让学生在实际运用中掌握一般现在时态。
3.阅读理解:通过引导学生进行预测、提问、总结等阅读策略,提高学生的阅读理解能力。
4.口语表达:通过角色扮演、小组讨论等形式,鼓励学生积极参与口语交流。
5.写作练习:通过提供写作模板、引导学生进行写作思路的拓展等方法,帮助学生提高写作能力。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对本节课的特点和学生需求,将采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的教学方法。讲授法用于传授新词汇和语法知识,讨论法用于引导学生探讨幽默感的重要性,任务型教学法则通过具体的口语和写作任务,提高学生的实际运用能力。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:学生分组扮演文章中的角色,模拟真实场景,进行对话练习,提高口语表达能力。
(2)小组讨论:学生分组讨论幽默感在生活中的应用,鼓励学生分享自己的经验和看法,增进对幽默感的理解。
(3)写作任务:学生根据给定情境,运用所学知识编写一篇关于幽默感的小短文,培养写作能力。
3.确定教学媒体使用:
(1)使用多媒体课件,以图片、音频和视频等形式展示幽默笑话,吸引学生注意力,激发学习兴趣。
(2)利用网络资源,为学生提供有关幽默感的英文文章,丰富阅读材料,提高阅读理解能力。
(3)通过在线交流平台,让学生进行小组讨论和互动,促进学生积极参与课堂活动。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对幽默感的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是幽默感吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于幽默感的图片或视频片段,让学生初步感受幽默的魅力或特点。
简短介绍幽默感的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.幽默感基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解幽默感的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解幽默感的定义,包括其主要组成元
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