《短歌行》教学课件.pptx

导入;学习目标;知人论世;建安风骨;文体知识;写作背景;整体感知;诗人的情感能不能用一个字来概括？

“忧”（诗眼）

;自学指导一;1.全诗充满了诗人的“忧思”，思考诗人为何而忧？（从哪些语句可以看出来？）;2.诗人是如何抒发自己的“忧”的？

（运用了什么手法？有何表达效果？）;借代：不直接说某人或者某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，也叫“换名”。它重在事物的相关性。;青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。;明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。;月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

①比兴。以“乌鹊”比喻“贤者”，以乌鸦无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表露出对他们的惋惜之情。表达对人才的渴望。

②用典。“山不厌高，海不厌深”借用《管子·形势解》之语，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“周公吐哺出自《史记鲁周公世家》。周公是周文王之子，在历史上;素有礼贤下士之名，曾“一沐三握发，一饭三吐哺”，曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。后四句用典故，说明自己渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才。表达诗人胸怀大志，一统天下的愿望。

盼——天下归心

;用典：是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事，使诗典雅耐读，富于文采；还可怀古伤今，咏史言志。;自学指导二;1.“诗言志”，本诗表明了诗人怎样的志向？;2.主旨：;小结;整理知识;练习;5.《短歌行》中用比喻的手法,以明月的可望而不可取,比喻求贤才而不得,点明了忧愁不断的原因的句子是:，

？，。

6.《短歌行》中的“，？”表达了曹操对贤才在离乱中无处安身的惋惜之情。

7.曹操在《短歌行》中运用典故,以周公自比,说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切???勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是:，。