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初中语文阅读技巧理解

初中语文阅读技巧理解

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初中语文阅读理解解题技巧

语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方法正确，

持之以恒，不断训练，就一定能提高。

认真回答问题

阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师

要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧：第

一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。回答问题时也要力求

做到以下几点：

1、不可不答。学生只有回答阅读材料要求所提出的问题，才能得

分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这

一点，不可不答，不答则无分。2、不能乱答。学生不联系阅读理解问

题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一

样，不得分。我们在阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是

让学生胡说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏

离题目要求。

3、懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影

响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有

剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅读题时，让学生千万

不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容

易的入手，逐渐地打开思路。

4、言之有据。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字

材料上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由

不充分，更不能凭空瞎说。如：学了课文《在金色的沙滩上》，你感

觉小姑娘是个怎样的人?可以说她做事不计报酬、拾金不昧、诚实、守

信用等等，但是这些还不够。完整的回答可以用这样的句式回答：我

感觉这个小女孩是一个的人，因为她。

语文阅读理解中问答题的答案现在多是开放式的，题目得分的主

动权在学生的手中，只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分

了。一名好的教师应该要善于用巧妙、机智的语言来点拨学生，鼓励

学生说出自己的见解。尊重学生的体验、见解，鼓励学生多方位、多

角度的思维，这对阅读教学思想的形成有很大益处。但是我们也要注

意，在尊重学生个性化体验的同时，不应忽视文本的构想和教学的价

值取向，防止从一个极端(同一模式化的理解)走向另一个极端(混乱与

文章背离的教学)。

在答题时，要提醒学生注意组织规范语言答题，认真书写。答案

基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，语

句通顺，尽量不要有错别字。在答题之后，如果时间允许，要重读全

文内容，仔细地进行复查。

总之，我们一定不能被困难打倒，认真学习语文阅读的解题技巧，

争取事半功倍。

初中语文阅读理因果式组合段落

下面是对语文阅读理解题目因果式答题的学习，希望给同学们的

学习很好的帮助哦。

因果式

按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段.包

括先因后果和先果后因两种情况.

例如《莫泊桑拜师》第一个自然段:莫泊桑是19世纪法国著名作家.

他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都平平常常,没

有什么特色.//莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师.

这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平,所以他拜福楼拜为师.

以上是先因后果,再举一例先果后因.

《真《真情的情的回报》最后回报》最后一个自一个自然段然段骑上这辆崭新的自行车送报快多

了.当然,我从没想学会在马路上扔报纸的绝活,依旧下车把报纸送到每

家门口;下雨下雪天,依旧把报纸送进门里.因为我永远记住了:诚实的劳

动,换换来的是来的是难忘难忘的的关怀关怀和和爱爱意意

这一段前面是结果后面说明原因,从而突出了原因,点明了课题的含

义.

以上对语文阅读理解题目因果式答题技巧的讲解学习，相信可以

很好的帮助同学们的答题，希望同学们认真完成阅读理解题目的知识。

初中语文阅读理解转折式组合段落

下面是对语文阅读理解题目转折式答题的学习，希望给同学们的

学习很好的帮助哦。

转折式

全段分两部分,前后两部分意思转折,常用常用但是、可是、而但是、可是、而等转折

词分开.

例如《灰椋鸟》第一自然段例如《灰椋鸟》第一自然段早就听说林场的灰椋鸟多.我想,灰椋

鸟尖尖的