《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课程基本信息

1.课程名称：《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读教学

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日（第7节）

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计以统编版高中语文必修上册中的《故都的秋》、《荷塘月色》和《我与地坛》三篇文章为教学内容，通过联读方式，引导学生深入感受散文的美，分析作者的情感表达和艺术手法，提高学生的文学鉴赏能力。在教学过程中，注重与课本内容的关联性，结合学生的实际水平，培养学生的审美情趣和人文素养。

核心素养目标分析

本课程通过联读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》，旨在培养学生的文学素养和审美能力，提升学生的语言表达与思维品质。学生将能够：1.理解并感悟散文中的自然美、情感美和意境美，提高审美鉴赏能力；2.分析并掌握散文的写作技巧和艺术手法，提升语言建构与运用能力；3.通过小组合作与讨论，培养批判性思维和问题解决能力，增强文化自信和民族认同感。教学过程中，注重引导学生深入挖掘文本内涵，实现核心素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过现代散文的阅读，对散文的基本特点和阅读方法有所了解，能够识别和欣赏文本中的意象、修辞手法等文学元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生对文学作品具有一定的兴趣，他们思维活跃，探究欲强，具备一定的自主学习能力。学生的学习风格多样，有的擅长直观感受，有的善于理性分析，这为课堂讨论和小组合作提供了多样化的视角。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入理解文本情感和意境方面，学生可能会遇到困难，尤其是对于散文中隐含的情感态度和象征意义的把握。此外，对于散文的艺术手法和语言特色的分析，可能需要更多的引导和实践，以帮助学生克服理解上的障碍。学生在独立思考和表达个人见解方面也可能存在信心不足的问题，需要教师给予鼓励和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的情感，向学生讲解文本中的难点和要点，帮助学生深入理解散文的内涵和美感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维和合作学习能力。

3.体验法：通过朗读、角色扮演等活动，让学生亲身体验文本情感，增强对文学作品的感知力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示文本相关的图片、视频资料，增强学生对文本情境的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计文本分析、写作技巧练习等互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，查找相关背景资料，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文联读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是散文联读吗？它与我们欣赏文学作品有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力。

简短介绍散文联读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和艺术手法。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素如情感、意象、结构等。

详细介绍散文的写作技巧和艺术手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择《故都的秋》、《荷塘月色》、《我与地坛》三篇散文进行详细分析。

详细介绍每篇散文的背景、情感表达、艺术手法等特点，让学生全面了解散文的多样性。

引导学生思考这些散文对实际生活的影响，以及如何从中汲取美的元素。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇散文进行深入讨论。

小组内讨论散文的主题、情感表达、艺术手法等方面的内容。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括散文的主题、情感表达、艺术手法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习